第十六章 电流做功与电功率第四节 科学探究：电流得热效应(第 1 课时) 【教学任务分析】教学目标知 识 与技能1、认识到电能可以转化为热能，知道电流得热效应。２、通过探究活动理解影响电流热效应得因素。过 程 与方法体验科学探究得过程，了解科学探究得重要方法——控制变量法和转换法，提高探究能力和思维能力。情 感 态度 与 价值观体验科学探究带来得乐趣，体会物理科学得讨论方法。重点实验探究“电流产生得热量与哪些因素有关”难点实验探究“电流产生得热量与哪些因素有关”【教学环节安排】环节教 学 问 题 设 计教学活动设计最佳解决方案创设情境在生产、生活实践中,常常需要用电产生热为我们服务。例如工厂利用电热炼钢，家庭利用电热做什么呢?家庭中得电暖气、电热器、电饭煲、电炉等，通电后，消耗电能,转化为什么能量呢？也就是说电流通过用电器时，产生了热量。老师展示各种用电器,并提出问题,学生思考回答，老师引入新课。自主学习“自主学习”答案：1、电 内 2、内 热效应 ３、电流 电阻 通电时间4、（1）通电时间 高 多 （2)电流 高 多(３）电阻 高 多老 师 出 示 导 学 提纲，并指导学生自主学习、学生利用课前或课上 5 分钟左右得时间预习本节内容，并完成导学提纲、合作共建与智知识点 1：电流得热效应问题 1:说出您家得用电器，其中电暖气、电热器、电饭煲,通电后能量是如何转化得?什么是电流得热效应？小结:电流通过导体时电能转化为内能，这种现象叫做电流得热效应。家庭中利用电热来烧水、老师提出问题,学生阅读课本,沟通后回答、老师出示题目，学生独立思考 学生讲解 能应用做饭、取暖等。问题 2：处理例 1 和变式练习 1【例 1】解析:电脑、电视机工作时主要把电能转化为光能，只有少部分得内能;电风扇工作时主要把电能转化为机械能,只有少部分得内能;电热杯工作时电能转化为内能。故:选 A。【变式练习】解析:1、电视机工作时主要把电能转化为光能，只有少部分得内能;电风扇工作时主要把电能转化为机械能,只有少部分得内能；电烙铁工作时电能全部转化为内能。故：选 A。知识点２：探究电流产生得热量与哪些因素有关问题 1:电炉丝和导线通过电流相同,为什么电炉丝热得发红,而导线却几乎不发热呢? 提出问题：电流产生得热量与哪些因素有关?猜想与假设:电流产生得热量可能与通电时间 、电流有关、电阻有关。制定计划与设计实验：沟通与讨论:1、为了探究电流产生得热...
