第七章 现代生物进化理论第 2 节 三共同进化与生物多样性形成过程中的程序教学意图讨论的问题强调的问题学生活动：课前要求学生在图书 馆或是网上调查各种生物的特征（尤其是有趣的、奇特的），并了解该特征的形成。使学生自行构建共同进化的观点，并学会用共 同进化的理念去分析和解释生物的特征，并进一步理解生物与环境的关系。1.什么是共同进化？2 你知道哪些生物的特殊特征？这些特征对生物的生存与进化有什么意义?3.“精明的捕食者”策略对人类利用生物资源有什么启示？4.请说出生物的进化与无机环境的变化是如何相 互 影 响 ， 共 同 进 化的？1、共同进化是一个理论，是了解生物的一个出发点，一个了解生物，发现生物的立足点。2、共同进化说明了生物相互作用、相互 依 存 和 相 互 影响。3、共同进 化不仅指物种之间，还包括生物与无机环境之间的相互影响学生阅读教材：生物的多样性的形成（请课下查阅相关资料了解寒武纪生物大爆发。了解恐龙的相关知识，以及对生物多样性的影响。）1、使学生了解生物多样性的具体内含。2、使学生感悟无机环境的变化、无机环境的复杂化和多样化、有性生殖的出现和生态系统结构的复杂化和多样化对生物多样性形成的作用。1、 生 物 多 样 性 是 指 什么？2、生物 多样性形成过程中，有哪些 关键的转折点？3、你是如 何看待生物的多样性的？4、你知道寒武纪生物大爆发吗？1、生物的多 样性是指基因多样性、物种 多样性和生态系统多样性。2、介绍有关原始海洋的情况，帮助学生理解蓝藻和细菌的出现；引导学生回忆有性生殖的意义并联系基因重重组和基因突变对生物多样性形成的意义；介绍寒武纪大爆发的意义；介绍 陆生生物出现的意义等。回忆生物进化理论的主要内容，引出生物进化理论在发展。（课下查阅资料，了解更多的生物进化理论以及生物进化过程中通过回忆，使学生感受到生物进化理论是不断发展和完善的。1、你知道哪些生物进化理论？2、你知道哪些生物进化过程中的未解之谜？你是如何看待的？生物进化理论是发展的，是年青的，有待与 进一步的完善，希望你们 将来能并进化理论的发展作出贡献。 七、板书设计 共同进化与生物多样性的形成一、生物的共同进化1、生物与生物间的关系2、生物与无机环境间的关系3、共同进化二、生物多样性的形成1、生物多样性的主要内容2、生物多样性形成的主要过程三、生物进化理论在发展八、课后练习（见同步练习）九、教学后记 的不解之谜）
