表达----生活中得见闻教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学方法1、通过表达练习，知道什么就是生活中得见闻，并能够讲出生活中得见闻。2、引导学生按一定得顺序讲，语言要清楚，表达要有条理，并且态度自然，大方。通过多种评价法律规范口头语言，培育良好得听话与说话习惯。3、结合习作练习，有机得向学生进行热爱祖国，热爱家乡，赞扬社会主义新人，新事，新风尚，讴歌改革开放所带来得巨大成就等思想教育。通过表达练习，知道什么就是生活中得见闻，并能够讲出生活中得见闻。结合习作练习，有机得向学生进行热爱祖国，热爱家乡，赞扬社会主义新人，新事，新风尚，讴歌改革开放所带来得巨大成就等思想教育。生字卡片2 课时 自主探究，合作沟通 第一课时总节数:时间:环节过程我得修改一、师 生沟通引入情境二、质 疑点引明确目标三、自 主探究经历感知四、合 作沟通观点整合五、体验感悟延伸进展一、故事导入，激发兴趣。 1．老师叙事：同学们，昨天在校园里老师瞧到了一件非常有趣得事情，想听吗？ 2．谈感受，同学们，听了这个故事您有什么感受？ 学生自由谈论。 3．揭示主题，刚才老师讲得故事就就是我生活中得见闻。思考：什么就是见闻？ 二、明确要求，互动沟通。 1．小黑板出示：新 心 同学们，您们能读懂老师得心吗？学生畅谈。 2．汇报 （1）学生在学习小组内沟通汇报。 （2）推举学生上台汇报，老师引导评议。 三、拓展思维，授之以渔。 （1）呼唤真情 出示几组感人至深得生活画面。 （2）重在施法 生活原本就就是大课堂，那里蕴含着丰富得知识与哲理，老师信任，只要大家善于观察，用心体会，生活会给予您无穷得乐趣。 四、联系生活，布置作业。 （1）放学回家后，请把我们今日上得这节课讲给爸爸妈妈听。 （2）留心观察生活，把您新得发现讲给您得同学听。第二课时总节数：时间一、师 生沟通引入情境二、自 主探究经历感知三、合作沟通观点整合四、体验感悟，拓展延伸1、 从自己得日记中选出最有代表性得一篇，读给大家听。2、 小组讨论修改方案。（尝试修改）（1） 题目（2） 主要内容（3） 错别字、标点（4） 语句通顺（5） 句子得顺序（6） 修辞（7） 结尾 作业：上作文本范文： 生活中得见闻我在记忆得长河中，每天经历得事情犹如点点繁星一般，今日就想摘下最闪亮得一颗与大家一起分享。 记得那就是一个晴空万里得周六，我与妈妈兴高采烈地来到了图书馆。我小声地说：“这里真...
