统编版 · 二年级上册第五单元- 第五单元单元导读 -读故事明事理,教学目标 认识本单元生字,并积累词语。 初步体会课文讲述的道理。 初步感受课文语言的表达效果。 和别人商量事情,要用商量的语气,并把自己的想法说清楚。 积累并背诵与勤学有关的 3 个名句。教学重难点① 初步体会课文讲述的道理。② 初步感受课文语言的表达效果。一、单元整体分析11坐井观天12寒号鸟13我要的是葫芦语文园地五本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文,以及《语文园地五》。故事内容浅显,寓意深刻。整个单元以主题为引领,形成学习任务链。一、单元整体分析 在同一个主题下,分别从“学会接受别人的意见”“做事不能得过且过”“看问题注意事物之间的联系”等不同角度,具化了“思维方法”的内涵,旨在引导学生能够联系生活实际,体会故事蕴含着的深刻寓言,为学生初步形成正确的人生观、价值观提供充分的养料。一、单元整体分析单元语文要素在课时中的梯度序列阅读课文,初步体会课文讲述的道理《坐井观天》:借助课后习题,联系生活实际讨论小鸟和青蛙的说法为什么不一样《寒鸟号》:联系生活实际抓住重点词句,说一说只顾眼前,不想将来带来的不良后果《我要的是葫芦》:利用课后习题,思考种葫芦的人没有得到葫芦的原因,了解事物之间的联系一、单元整体分析初步感受课文语言的表达效果学习任务群——思辨性阅读与表达本学习任务群旨在引导学生在语文实践中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系;辨析态度与立场,辨别是非、善恶、美丑,保持好奇心和求知欲,养成勤学好问的习惯;负责任、由中心、有条理、重证据地表达,培养理性思维和理性精神。学习主题:读故事,明事理学习任务:边读边感受语言的魅力,尝试与生活相连,体会故事寓意。二、读故事,明事理活动一:我做朗读者(一)初读课文,认识生字1 、认一认:朗读课文《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》,把不认识的字标注拼音,并制作生字卡片。2 、分一分:将做好的生字卡片进行分类。例 :左右结构:沿、渴、喝、抬、能、信、阵、枯、做、却、吵、呼、冻、像、冷、种、棵、以、次、邻、治、吧、怪、船、科上下结构:答、第、奇半包围结构:居二、读故事,明事理活动二:我来秀配音(二)我读故事你来听1 、板块一:故事会热身从本单元文章中任意选择一篇故事进行讲述,并讲出...