语文园地八【教学目标】1.能交流、总结默读的基本方法。（难点）2.能根据形声字特点会写“睁、眨”等 6 个字，大致理解和“目”有关的词语的意思。（重点）3.能辨析“陆续、继续、连续”3 个词语的用法并选择一个写句子。（重点）4.能分类整理物品清单，体会分类列清单的好处。（重点）5.朗读、背诵关于坚韧的名言，大致了解名言蕴含的道理。（难点）【课前准备】多媒体课件【教学过程】创设大单元情境、出示大单元情境任务：涵养美好品质理解并运用与坚韧有关的名言警句，让这些智慧的火花激发我们内心的坚韧，涵养出更加美好的品质。一、学习“交流平台”教师引导：今天我们一起来学习“语文园地”。教师板书。1.回顾学习过的默读方法。教师引导学生回忆二年级时学习过的默读方法。让学生充分回忆后，指名回答。预设 1：默读时不能出声，不能指读。预设 2：默读时要按句进行默读，不能把课文内容读散了。2.学习新的默读方法。（1）学生看“交流平台”中三个小伙伴的话，圈画出本单元提示的默读方法。（2）指名学生交流，教师相机梳理：不出声、不指读、不动唇 边读边圈画 边读边思考（3）引导学生回顾学习本单元的课文时，我们是怎样落实默读要求的。预设：默读《一定要争气》时要揣摩人物的心理，默读《手术台就是阵地》时要思考课题的含义。二、学习“识字加油站”1.会写“睁、眨、瞪、瞅、怒、眶、呆、睹”。（1）出示“睁、眨、瞪、瞅、怒、眶、呆、睹”这 8 个字，学生借助拼音自由读，指名读，教师相机正音。（2）引导学生观察，说一说“睁、眨、瞪、瞅、眶、睹”这 6 个字有什么共同点。（都有目字旁，都和眼睛或眼睛的动作有关，都是形声字。）（3）让学生用演一演的方法，区分“睁、眨、瞪、瞅、眶、睹”的不同意思。2.学习词语“眨眼、眼眶”。（1）出示词语“眨眼、眼眶”，指名读，教师相机正音。（2）齐读。（3）引导学生做一做“眨眼”的动作，指一指“眼眶”，发现与和眼睛或眼睛的动作有关的词语，常含有目字旁的字。（4）请学生联系生活拓展说几个这样的词语。（眺望、瞄准、盼望、眼泪、眉毛、眯眼……）3.学习四字词语“怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹”。（1）出示词语“怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹”，学生自由读。（2）指名读，教师相机正音。（3）引导学生理解 3 个词语的意思。提示：可以借助与眼睛有关的动作“睁”“瞪”“睹”来理解，也可以逐字理解。① 引导学生借助与眼睛有关的动作“睁”“睹”来...
