古诗三首【教学目标】1.认识“庭、未”等 5 个生字，读准多音字“磨、挑”，会写“洞、庭”等 10 个字。2.能读出诗句的节奏和语调的变化，有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写《山行》。3.能借助注释和插图，大致了解诗句的意思。（重点）4.能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。（重点）5.感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美、意境美，逐步产生学习古诗的兴趣。（难点）【课前准备】师：多媒体课件；生：课前预习第一课时【课时目标】1. 认识“庭、未”等 5 个生字，读准多音字“磨、挑”。2.知道三首古诗描写的季节。迁移运用借助注释和联系生活等方法，大致理解诗句的意思，初步体会诗中的情感。3.能有感情地朗读并背诵《望洞庭》。【教学过程】一、单元整体解读，发布任务1.单元整体解读教师带着学生整体浏览单元课文内容，并解读单元人文主题和单元语文要素，带学生走进“缤纷秋韵：绘制我的金秋纪念册”的单元情境，并解读单元活动任务和单元核心任务。第一卷：诗韵秋声，寻秋之信使任务一：落叶成画2.教师导入本课的主题情境，解读本课的活动任务。教师板书本课课题“古诗三首”。二、识记生字，整体感知古诗诗韵秋声·字林寻迹1.学生借助拼音大声读一读三首古诗。2.教师引导学生通过组词的方式进行识字，重点识记多音字“磨”“挑”。3.诗韵秋声·题中寻意：学生再次朗读古诗，借助题目，说一说三首古诗分别是讲什么内容，并能借助诗中的关键字词说出这三首诗写的是哪个季节的景色。任务二：诗韵秋声·赏洞庭美景一、读诗歌之韵认识作者刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家、诗人，有“诗豪”之称。主要作品有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。听范读，把握节奏1. 听范读，划分节奏。2. 自由朗读，读准字音，读出节奏。3. 认识多音字“磨”。（mó）磨坊；（mò）消磨二、寻诗中之景找出诗中景物。预设：湖光、秋月、潭面、洞庭山水三、晓诗中之意1. 理解“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”（1）根据注释，理解诗意。诗意：洞庭湖上的秋月光辉和水色交相融和，湖面无风平静得如同未经打磨的铜镜一样。（2）理解修辞。① 拓展关于“镜”的古诗。湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山。② 结合图片，感受修辞。运用了比喻的修辞手法，把湖面比作为打磨的铜镜。2. 理解“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（1）结合注...
