25秋统编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》 教案

语文园地【教学目标】1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。（重点）2.能运用减一减的方法，认识“申、介”等 8 个生字。（重点）3.能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。4.能了解 3 组带口字旁的字不同的字义特点。（重点）4.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。5.朗读、背诵关于“团结协作”的 3 条谚语。【课时安排】2 课时【教学过程】一、创设大单元情境，导入新课教师出示情境：小勇士们在探索童话王国的旅途中，意外发现了一座隐藏在密林深处的古老图书馆。这个图书馆藏着一个鲜为人知的“神秘角落”。在这个角落里，时间仿佛静止，空气中弥漫着书香与魔法的气息，墙壁上镶嵌着发光的符文，它们轻轻闪烁着，引导着小勇士们进入语文园地的奇妙世界。活动一：童话王国的智慧沙龙1.回顾交流本单元读过的童话。（1）引导回顾：同学们，本单元我们一起畅游了童话世界，读了哪几个童话故事？（2）引导学生思考：这些故事中的哪位主人公让你印象深刻？发生了哪些神奇的事让你回味无穷？（3）学生交流印象深刻的人物和故事情节。（4）引导交流：这些故事的主人公和现实中有什么不同？（5）学生交流自己的看法。2.出示学习伙伴的话，教师总结交流：童话的世界多有趣呀！大家在课外继续阅读更多的童话故事吧！活动二：魔法字符解密1.引导学生试着读一读，比一比，认一认识字加油站中的字词。（1）学生借助拼音自主认读生字。（2）指名学生读，教师相机正音。提示学生注意：“申”是前鼻音；“宗”是平舌音。2.教师提问：今天的认字，同学们会用什么方法来记忆呢？学生交流识字方法，教师引导学生将每组前一个字的偏旁去掉，用减一减的方法识记后一个字。3.教师小结：我们可以利用减一减的方式记忆这组汉字。4.请学生开火车读一读这些字。5.请同学们一组一组读生字，说一说你有什么发现。（1）学生对比读生字并交流。（2）教师相机小结：每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组前后两个字的读音有的相同，有的相近。6.识记重难字“宗”“占”。7.拓展练习，积累更多的形声字。活动三：经典词句墙（一）识记多音字1.学生自读词语，辨析字音；指名读词语，确定读音。2.教师引导学生关注多音字的不同读音有不同的意思，这叫“据义定音”。3.学生齐读多音字，进行多音字练习，再次夯实理解记忆。（二）了解“口”字。1.引导学生了解“口”的字形演变。2.创设童话故事...