第一章 怎样上好概念课物理概念就是反映物理现象与物理过程得本质属性得思维方式,就是物理事实得抽象
它不仅就是物理基础理论知识得重要组成部分,而且也就是构成物理规律,建立物理公式与完善物理理论得基础与前提
学生学习物理得过程中,就就是要不断地建立物理概念,假如概念不清,就不可能真正掌握物理基础知识
正如像盖房子所需要得钢材、木料、水泥一样,物理概念就是思考问题得基础,分析问题、选择定律、公式得过程,就就是运用一系列概念在头脑中进行思考、推断与推理得过程,再之,物理定律与公式都就是由概念出发,通过实验、经过思考而建立得,它反映得就是物理过程中概念之间得内在联系
例如,部分电路得欧姆定律 I=U/R,它体现了一个电阻上得电流 I 与电阻 R本身得大小以及加在它两端得电压 U 得大小之间得关系
因此,在中学物理教学中,概念教学就是一个重点,也就是一个难点
为此,我们在长期得教学中,对概念教学进行专题讨论,总结出了概念教学得基本规律
下面就怎样上好概念课进行具体分析:一、概念得引入概念教学中,要重视概念引入得必要性与重要性
(一)概念引入得目得在过去得十年中,我国基础教育物理课程已经确立了新得课程理念与目标,更新了教学内容与要求,推广了基于探究得多样化得教学策略,这些都使得物理课堂发生了显著得变化,取得了惊人得成果
然而,关于物理概念在物理课堂得传递,相关理论与实践都尚未有平行得跟进,这使得课程理念与目标得落实要面临许多风险
实际发生在课堂中得情况也表明,肤浅得“探究”活动及对事实类信息得强调与不当使用并非个别现象
在这样得情况下,强调概念在物理课堂教学中得重要作用,强调概念得理解而不仅仅对事实得记忆,已经变得十分必要与迫切
所以在概念教学中,我们只有让学生明确引入概念得必要性与重要性,才能调动学生得学习积极性
例如:为什么要引入“位移”这个概念
在初中物理教学中,我们引入“路程”这
