2 走月亮1．会认“鹅、卵、俗”等七 7 个生字，会写“淘、牵、鹅”等 13 个字，掌握“淘洗、柔和、灰白色”等17 个词语
2．有感情地朗读课文，背诵第四自然段
3．品词析句，感悟走月亮的景美和情美
4．积累语句，体味小韵文的韵味
5．培养学生自学的能力和习惯
6．培养孩子运用语言表达生活的能力
教学重难点：品词析句，感悟走月亮的景美和情美，体味小韵文的韵味
2 课时第一课时一、师生谈话导入1．同学们，你们和妈妈一起散过步吗
你们去过什么样的地方
当你和妈妈在一起时，你有什么感受
2．今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧
(板书课题：走月亮)3．通过预习，谁来说说“走月亮”是什么意思
(走月亮是我国南方特有的风俗，指的是在月光下散步的情景)4．文中写的是谁，又是怎么走月亮的呢
(写的是我和妈妈手拉着手在洒满月光的田间小路上散步)二、自读课文，整体感知1．请大家打开课本，带上我们的耳朵、眼睛、鼻子和心，到书本上去看看月亮
(1)生字词扫盲
(2)思考：①“我”和阿妈走过了哪些地方
用“△”标记出来
② 找出文中反复出现的一个句子，用“____”标记下来，并说说出现了几次
(通过本节课的学习，老师想让你们的课本变得饱满起来，用各种各样的标记符号记录你们思考的足迹，也希望这些好的学习方法能伴随你以后的学习之路)2．在你读课文时，有哪些不明白的地方，请同学们来汇报
同学们提出的问题有：(1)“洱海”是个海吗
(2)月亮为什么有时圆，有时是月牙呢
(3)课文中为什么多次写，“啊，我和阿妈走月亮”
自读课文中发现的问题，有的是知识性的问题，可以查资料或请教别人
如果有的问题与课文内容关系不大，可以放一放，以后再解决
有的是关于理解课文的重要问题，要在学习课文的过程中解决
一般这类问题 ，应与课文的主要内容、人物的思想感情密切相关
先看同学们提出的第
