2 走月亮1．会认“鹅、卵、俗”等七 7 个生字，会写“淘、牵、鹅”等 13 个字，掌握“淘洗、柔和、灰白色”等17 个词语。2．有感情地朗读课文，背诵第四自然段。3．品词析句，感悟走月亮的景美和情美。4．积累语句，体味小韵文的韵味。5．培养学生自学的能力和习惯。6．培养孩子运用语言表达生活的能力。教学重难点：品词析句，感悟走月亮的景美和情美，体味小韵文的韵味。2 课时第一课时一、师生谈话导入1．同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？2．今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。(板书课题：走月亮)3．通过预习，谁来说说“走月亮”是什么意思？(走月亮是我国南方特有的风俗，指的是在月光下散步的情景)4．文中写的是谁，又是怎么走月亮的呢？(写的是我和妈妈手拉着手在洒满月光的田间小路上散步)二、自读课文，整体感知1．请大家打开课本，带上我们的耳朵、眼睛、鼻子和心，到书本上去看看月亮。(1)生字词扫盲。(2)思考：①“我”和阿妈走过了哪些地方？用“△”标记出来。② 找出文中反复出现的一个句子，用“____”标记下来，并说说出现了几次？ (通过本节课的学习，老师想让你们的课本变得饱满起来，用各种各样的标记符号记录你们思考的足迹，也希望这些好的学习方法能伴随你以后的学习之路)2．在你读课文时，有哪些不明白的地方，请同学们来汇报。同学们提出的问题有：(1)“洱海”是个海吗？它在哪？(2)月亮为什么有时圆，有时是月牙呢？(3)课文中为什么多次写，“啊，我和阿妈走月亮”？自读课文中发现的问题，有的是知识性的问题，可以查资料或请教别人。如果有的问题与课文内容关系不大，可以放一放，以后再解决。有的是关于理解课文的重要问题，要在学习课文的过程中解决。一般这类问题 ，应与课文的主要内容、人物的思想感情密切相关。先看同学们提出的第一题，查到洱海的资料了吗？(生：洱海，它是一个形状像耳朵的淡水湖。在云南省大理市内，西面有点苍山，东面有玉案山，气候温和湿润，是一个景色迷人的风景区)通过查资料我们解决了第一个问题。第二题与课文关系不大以后再解决。第三题，就是这一课的一个重要问题。3．理清文章大致顺序。(1)那么文中写了几次“啊，我和阿妈走月亮”呢 ？对，是四次。(2)想一想，每一次我和阿妈是在哪走月亮？第一次， 是在小路上走月亮。第二次，是在小溪边。第三次，是在田埂上。第四次，是...
