西门豹治邺 部编版—语文—四年级上册26.谈话激趣，导入新课—自主认读，书写生字—再读课文，整体感知第 1 课 时教学目标1. 会认“豹、娶、媳”等 12 个生字，会写“豹、派、娶”等 15 个生字，重点指导书写“豹、派”。2. 正确、流利地朗读课文。3. 理清课文脉络，整体感知课文的主要内容。教学重难点：1. 正确、流利地朗读课文。2. 理清课文脉络，整体感知课文的主要内容。26 西门豹治邺故事导入，引出课题 读课题，想一想：西门豹是谁？他是干什么的？课文写了他的哪些事？“邺”是一个地名吗？谈话激趣，引出人物 西门豹：复姓“西门”，名“豹”。战国时期魏国人，历史上著名的政治家、水利家。去管理邺县时，他曾破除当地“河神娶媳妇”的陋习，并开凿水渠，引漳水灌溉，改良土壤，发展农业生产，深受百姓爱戴。板书课题，介绍人物绅 凿 溉shēnzáoɡài自主识字，读音指导：初读课文，识记生字左右结构自主识字，指导书写 注意右边不要多点儿。形近字：绕、晓等。故事导入，引出课题自主识字，指导书写 带着问题读课文：文中介绍了西门豹做了一件什么事？这件事对百姓有何好处？再读课文，整体把握 战国时期，西门豹去管理邺县，看到田地荒芜，调查后，采用将计就计的办法，惩治巫婆和官绅，兴修水利，庄稼年年获得好收成。再读课文，整体把握 默读课文，思考：课文是按照怎样的顺序记叙的？西门豹先做了什么？接着做了什么？最后又做了什么？再读课文，整体把握 课文是按事情发展的顺序记叙的。调查研究惩治巫婆官绅兴修水利再读课文，整体把握 再读课文，试着根据前面的问题提示把课文分成三部分。 第一部分（第 1 ～ 9 自然段）：摸清底细。第二部分（第 10 ～ 15 自然段）：破除迷信。第三部分（第 16 自然段）：兴修水利。再读课文，整体把握调查除害开渠 理清课文的脉络，试着用连贯的几句话概括出课文的主要内容。再读课文，整体把握 本文讲述了战国时期，西门豹管理邺县这个地方时，通过调查，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便施计破除迷信，大力兴修水利，使邺县繁荣起来的故事。概括课文内容的方法 一、从事情的六要素入手，把握文章主要内容，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。 二、从形式上来说，可以运用“什么人干什么事，结果怎么样”的句式来说。再读课文，学习方法
