呼风唤雨的世纪 部编版—语文—四年级上册7.复习导入，引发探究—精读课文，感悟方法—总结方法，拓展延伸第 2 课 时教学目标1. 有感情地朗读课文，体会说明文用词准确、表达简洁的特点，学习作比较、举例子等说明方法。2. 了解 20 世纪科学技术创造的奇迹，激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣，能联系生活实际畅谈自己读书的感受和设想的未来。教学重难点：1. 体会说明文用词准确、表达简洁的特点，学习作比较、举例子等说明方法。2. 激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣，能联系生活实际畅谈自己读书的感受和设想的未来。听写词语呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善复习导入，引发探究 上节课我们对课文进行了一个大概的学习，谁能说说课文的结构是怎样的？总—分复习导入，引发探究 默读第 2—4 自然段，边读边思考问题，找出相关句子，简单写出你的体会。 文中哪些地方能让我们感受到是科学让 20 世纪成为一个呼风唤雨的世纪的？精读课文，感悟方法 在 20 世纪 100 年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。精读课文，感悟方法 “ 发现”是什么意思？“发明”又是什么意思？它们有什么区别呢？“ 发现”是看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律；“ 发明”是创造出新事物或新方法。精读课文，感悟方法 文中还有哪些句子让我们感受到了 20 世纪是个呼风唤雨的世纪？你还找出了哪些句子？精读课文，感悟方法 20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20 世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。哪些是“发现”，哪些是“发明”？发现发明精读课文，感悟方法 总结一下这几个自然段运用的说明方法，并找出相关句子。第 4 自然段主要运用了举例子的说明方法。精读课文，感悟方法 运用举例子的说明方法说一说20 世纪人类还发现了什么？发明了什么？20 世纪人类发现了 __________ ，发明了 ___________ 。无线电雷达精读课文，感悟方法 在科技并不发达的时代，人们是用什么来寄托自己的愿望的？精读课文，感悟方法再读第 3 自然段，思考问题。 20 世纪的到来，...
