呼风唤雨的世纪 部编版—语文—四年级上册7.激趣导入，激发兴趣—初读课文，识记生字—再读课文，整体感知第 1 课 时教学目标1. 会认“唤、技”等 12 个生字，会写“唤、纪”等 15 个生字。能正确读写“呼风唤雨、世纪”等词语。2. 读课文，把握课文内容，了解文章的结构特点。教学重难点：1. 初步了解说明文的特点。2. 读课文，把握课文内容，了解文章的结构特点。龙小可 我们看这一课的标题，说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。那么，在 20世纪里，是谁能够呼风唤雨呢？让我们走进本文去看一看吧。激趣导入，激发兴趣7 呼风唤雨的世纪huàn龙小五读课文，在读课文的过程中圈出生字。唤纪技改程超亿核奥益联质哲任善初读课文，识记生字左右结构的字：上下结构的字：半包围结构的字：唤 纪 技 改 程 亿 核 联 任奥 益 哲 善超 质初读课文，识记生字龙小可顺口溜唤——把手换成口，声音云霄走。联——不要把耳朵关起来。初读课文，识记生字龙小五呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善初读课文，识记词语龙小五初读课文，识记词语【依赖】 依靠某种人或事物而不能自立或自给。【出乎意料】超出了人们预先的估计。【寄托】 把理想、感情等放在某人身上或某种事物上。【洞察】 很清楚地观察。【改善】 改变原有情况使好一些。词语解释：龙小五自读提示：（ 1 ）朗读课文，做到正确、流利。（ 2 ）同桌互相检查朗读的情况，并指出朗读错误的地方并加以改正。（ 3 ）带着崇敬的语气朗读课文。再读课文，整体把握龙小可说说第 1 自然段的作用是什么？中心句，总领全文20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。再读课文，整体把握龙小可 读第 2 自然段，从第 2 自然段中，你收集到了怎样的信息？ 20 世纪呼风唤雨的是人类，是现代科学技术，是人类的发明创造。再读课文，整体感知 读第 4 自然段，思考问题。 人类在 20 世纪做到了哪些？这些变化给你带来了怎样的感受？ 20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘； 20 世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。再读课文，整体感知读第 5 自然段，概括其主要内容。 1923 年，英国数学家、哲学家伯特兰 · 罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。再读课文，整体感知
