牛和鹅 部编版—语文—四年级上册18.回顾旧知，导入新课—深入文本，研读品悟—深化主旨，拓展延伸第 2 课 时教学目标1. 结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。2. 思考为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。3. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。4. 通过感知课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。教学重难点：1. 结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。2. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。听写生字词甚至 顽皮 故意 脖子 扑打忙乱 大概 助威 昏乱 结实汉子 可笑 无缘无故 平白回顾旧知，导入新课 这篇课文与之前的课文有所不同？ 课本的侧面出现了一些红色的标注。回顾旧知，导入新课批注 帮助我们理解课文的内容，掌握课文的叙述方式。回顾旧知，导入新课 “ 我”和金奎叔对鹅的态度有什么不同？鹅对金奎叔和“我”的态度又有什么不同？默读课文第 4 ～ 11 自然段，找出相关的语句。深入文本，研读品悟 抓住“我”与“鹅”的不同态度。“ 我”鹅深入文本，研读品悟“ 我”对鹅抱有怎样的态度呢？怕“ 我”怕鹅“ 我”金奎叔鹅深入文本，研读品悟 我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 读一读，说说从哪些词语中可以体会到“我”害怕的心理。“ 我”十分害怕鹅。深入文本，研读品悟 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。哪些词语写出了“我”怕鹅 ? “ 我们”怕被鹅发现。深入文本，研读品悟 哪些词语可以表现“我”怕鹅，从这些词语中能体会到当时的“我”是怎样的心情？ 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。 “ 我”被鹅追赶时惊慌失措的样子。深入文本，研读品悟 在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 两个感叹号表现了“我”被鹅咬住后那种极度恐惧的心理。哪些词句写出了“我”的狼狈？这段话中的两个感叹号有什么作用？深入文本，研读品悟极度恐惧胆小如鼠狼狈不堪惊慌失措在鹅面前你看到了一个怎样的“我”？“ 我...
