xx 县老师进修学校2025-2025 年全县继续教职务培训校本培训三年规划为促进老师自我学习与自身素养的进展，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素养教育的要求；更新老师的知识结构和能力结构，使老师基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步进展老师的个性特长，具有鲜亮的教育教学个性，制造出老师的教育教学风格和特色，进一步提高理论功底和科研能力，从而提高老师教育教学能力和专业水平，成为主动学习者，做学习型、讨论型的老师。一、全县老师现状分析：大部分老师都能认仔细真、踏踏实实、尽心尽力，做好自己本分的事情。但仍存在许多不足：觉得自己在工作方面进展不大，读书较少，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。在核心素养下的教学目标设计欠思考。在教学讨论上缺少系统的理论知识，距离讨论型老师还有很大的差距。写作水平较低，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔及论文。因此太多老师感到了身上的压力很大，但老师深知只有不断地学习，不断地充实自己，才能让自己不断地进展。二、进展总目标和方向：树立终身学习的观念，加强学习充电，使学习成为老师的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命进展高度积极探究新的课堂教学方式；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用心工作，使每位老师逐步成为讨论型的老师。努力做学生学习的合作者、参加者和引导者，做学生的知心朋友，同时更要做教育教学的实践者、反思者、讨论者，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。在未来的三年里进修校制定的总目标是：在教学技艺上再进一步提高，驾驭课堂更加游刃有余。同时提高教学科研能力，能够根据学科课程的进展不断充实和完善自身素养的能力，发现并提出相关的课题进行讨论设计的能力，进行教学讨论、撰写科学讨论论文的能力。三、学习形式：以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修与进修校培训为辅。有组织有计划地进行学习。自学，仔细读书学习、沟通研讨，记读书笔记，使读书成为我的自觉行动。积极参加研讨沟通活动，在研讨中让自己的各方面能力得到相对的提高。积极参加听课、评课，进行教学讨论，以解决自己教学中的疑难问题，让教学更具特色。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。从事课题讨论，把课题讨论成果...
