中小学线上线下教学衔接方案疫情后开学，师生复学返校，学校通过学校公众号、微信等不同平台，展开线上、线下广泛宣扬疫情防控知识和防控措施，普及病毒防治知识，提高自我防护意识，养成良好的个人卫生习惯，提高全部师生对疫情的正确认识和自我防护能力。面对非常时期，面对全新的教学方式，为保证“空中课堂”扎实开展并取得实效，提出了 “培育习惯，巩固基础，注重德育，减负增效”的工作理念，根据《方案》部署，建立了由教导处领导部署，分年级规划实施，确保“线上线下教学”顺利衔接，现结合我校实际情况，我校线上线下教学衔接方案如下一、线上教学基本情况老师重视返校后零起点教学，遵循儿童身心进展规律，遵循儿童学习规律，遵循学生个体差异，让教学符合学生成长规律。备课组内对线上教学情况进行小结，根据学情和时间分配，提前做好线下教学计划，更好地与线上教学进行有效地衔接。（一）多元活动，欢乐英语为了让学生在有限的时间课堂自主学习的 20 分钟时间内学到更多的知识，避开让学生产生线上学习枯燥乏味的心理，安抚学生在疫情期间不安焦虑的情绪，设计以任务驱动的多元学习内容成为我们线上教学的首要目标。怀着“以活动促进展”的理念，我们设计了如下的活动：（二）别出心裁，积极反馈反馈是线上教学至关重要的一环，在反馈方面，我们实行了两视频，两点评，一统计的形式：1. 两视频：1）老师针对教学难点录制讲解视频，供学生自主学习。2）老师针对学习内容情况录制评讲小视频，供学生查缺补漏。.两点评：1）仔细对待学生的线上学习内容，虽然英语老师任教班级多，但是老师们没有一丝懈怠，仔细批改每一份学习内容。老师对每一位学生进行语音点评，点对点指出学生的发音问题并纠正，也通过视频纠正学生朗读时的坐姿和检查指读落实。2）针对每天学习内容情况会在每节课前简单的进行反馈和点评，展示优秀学生学习内容。.一统计：组内老师对每一个提交了学习内容的同学奖励一颗小爱心，被评为优秀学习内容的学生会多奖励一颗小爱心。每两周对得心情况进行统计并记入奖励盒子名单。二、存在问题及改进措施.缺乏线下教学“看得见，摸得着”的接触感和现场感，难以调动课堂气氛。措施：不拘形式，拉近距离。组内老师积极探究与学生互动的方式，如连麦、钉钉电话、班群语言和文字的互动沟通、视频会议面对面沟通。通过互动，不仅可以拉近与学生之间的距离，还能更加直接地了解学生的学习情况。在与学生连麦互动检测学生学习...
