21、我喜爱小动物教学目标：1、在阅读中学习 2、联系上下文理解“逗弄”，“平安无事”，“不胜其烦”和“干涸”的意思
3、熟读课文，了解课文第二节与后面第四节的关系，读懂 3、4 节中句子与句子之间的联系
4、学习联系上下文展开合理想象，体会“我”对小动物的喜爱5、体会作者亲近动物、喜爱动物的感情，说说自己亲近动物的感受
教学过程一、了解作者，引出课题1、同学们都很喜爱小动物吧
能用一两句话说说你最喜爱的小动物吗
板书：小动物）有位大作家和你们一样，也很喜爱小动物，他还写过一篇文章入选了我们的教材，他就是秦牧
（出示：秦牧照片）2、学习阅读注释打开书，看，课题上有这么一个符号①，这叫一一注释，注释有的在当页，有的在篇末
自己读读本课的注释，你能从中读懂些什么
学生自读、沟通
老师概括：从注释中我们能了解到文章作者、主要作品、改动情况
出示:秦牧补充资料）3、今日我们就一起来学习大作家秦牧爷爷写的文章
板书：补充课题）：21、我喜爱的小动物（读课题，读出喜爱的感情）
4、区分题目：我喜爱的小动物（状物的文章，一般会介绍小动物的样子、习性）（擦去“的"）我喜爱小动物（叙事的文章）二、初读课文，理清思路1、秦牧爷爷小时侯养过的小动物还真不少呢
①他养过小鳄鱼（板书），（出示:小鳄鱼图片）还有出示词语）：小白鼠、兔、斗鸡、山龟、斗鱼② 所以，课文开门见山写到：（齐读）出示）：儿童时代我很喜爱小动物，养过小鳄鱼、小白鼠、兔、斗鸡、山龟、斗鱼种种东西
“种种，，还有什么
（板书：过山鲫、鳖）出示图片）：过山鲫（也叫做“巴摩鱼”）、鳖（鳖就是甲鱼）
③ 学习生字：鳄鲫 鳖归类识字，字形有什么相同点
三个生字都和鱼有关，“鱼”描红
鳄、鲫都是鱼字旁，书写时注意左窄右宽，鳖是鱼字底
从中我们不难看出秦牧爷爷小时侯养的小动物数量多、种类多，而且很奇特
他还说一-（齐读）2、（出示）：在逗弄小动
