22。《陆羽与茶经》教学设计（第一课时）【教学目标】1、指导学生默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质.2、帮助学生认识“煎、吭、禄、茶”，会写“煎、舀、吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。【教学重点】初步了解文章内容，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。【教学难点】从整体上把握课文的内容，同时理清文章的结构。【教学用具】查找关于中国茶文化以及陆羽的资料，以帮助理解课文内容。【教学方法】讲授法引导点拨法自主探究法【教学过程】一、导入课题1、上课前我们一起来热热身，和我一起写四个字（陆羽 茶经）老师在黑板写，学生在写字板上写。2、课前我们同学们收集了一部分的资料,下面就请同学们用简短的语言来介绍你收集的有关他们的资料。3、那谁能用一句话说一说陆羽和茶经的关系.老师：非常好。在大家的沟通中我们知道了陆羽是中国茶史上一位传奇人物，而茶经则是他写的一部书。【老师在黑板上填书名号和与字】师：今日就让我们走进这位名人，看看从文中我们又会知道些什么？二、检查预习，初读课文。1、请同学们自由读课文，注意要做到两点：一、一边读一边想本课主要写了什么内容？二、一边读一边画出你不理解的词语，并做上标记。2、下面请同学们将不理解的词语画到白板上。3、我们一起来看看同学们画出的词语，全班共同理解词语意思。煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分水中.吭声：出声;说话.多用于否定式.如本文中的：“陆羽没有吭声。”舀水：用瓢、勺等取水。功名利禄:功名，旧指科举或官职名称;禄，旧称官吏的奉给。指科举应试考中以后升官发财。泛指名利地位。如火如荼:荼，茅、芦等植物开的白花。像火那样红，像荼那样白。原形容军容壮盛，后多形容声势浩大、气氛热烈等。源远流长:源头很远，流程很长。比方历史悠久。千载难逢：载，年；逢，遇上，碰到.一千年也难得碰到一次.形容机会非常难得。博学多才：学识渊博，有多方面的才能。4、（1）在同学们刚刚画出的词语中藏着我们这节课的生字，来，我们借助拼音来读一读、认一认.⑵ 我们看看谁组的词语多。（3）请大家注意这里的“舀"字，中间的横是断开的。和我一起来写两个.再看这个两个字“茶”和“荼”，他们的区别在哪里？请大家分别写这两个字。（4）下面我们来玩一个生字猜猜猜的游戏。我会露出字的部分，你猜猜会是什么字。5、还记得我让大家读课文前布置两个任务，另外一个任务是...
