5 得加法和５减几 教学目标(一)使学生进一步理解加减法得含义,能正确计算 5 以内得加法和减法、ﻩ（二)初步培育学生自学能力和口头表达能力、ﻩ教学重点和难点ﻩ重点:能正确计算 5 以内得加法和减法、ﻩ难点：5 减几和看图列减法算式、ﻩ课前准备(一)教具:小兔图、桃子图和口算卡片、(二)学具:红色粉色图片各 5 个、小花 5 朵、ﻩ教学过程设计(一）复习准备ﻩ1、看卡片口答：2、看图列式计算:３、板演：1＋3＝ﻩ2＋2=4-２=4－3=３-2＝ﻩ３+1=ﻩ４、口算，并指名说计算方法、1＋34-２ﻩ２+２ﻩ４-33-２ﻩ4-13＋１ﻩ3－1ﻩ(二)学习新课启发谈话：刚才同学们都能正确、迅速地进行口算、这些题都是我们学过得 4 以内得加法和减法、今日,我们要学习 5 得加法和 5 减几、（同时贴出课题)1、教学 5 得加法、)ﻩ１(出示小兔图(一)、师问:ﻩ①图上有几只白兔?几只黑兔?② 一共有几只小兔？ﻩ③要求一共有几只小兔,用什么方法计算？怎样列式?ﻩ板书:４＋1=5、④ 为什么用加法计算?(因为这是把两部分合并在一起,求一共是多少，所以,用加法计算)ﻩ⑤算式中各数表示什么?)ﻩ2）出示小兔图（二）、师说：谁能看图列一道加法算式？ﻩ指名说,师板书：1＋4＝5、指名说:算式中各数表示什么?ﻩ师问：假如我们不看图,怎么想 4 加１等于几?1 加 4 等于几?）ﻩ3)摆一摆:ﻩ师说：请同学们拿出 3 个红圆片，再拿出２个粉圆片、用数字卡片摆一道加法算式：指名说算式,老师板书:３+２=5、ﻩ师说：请同学们把红圆片和粉圆片调换一下位置,想想，应该列出一道什么算式？想好后,用数字卡片摆出算式、ﻩ指名说,老师板书:2+3=5、(4)说计算方法:ﻩ师问:我们不看图,能想出３加２等于几吗?(想：3 和 2 组成 5，3 加 2 就等于５)师说：我们知道 3 加 2 等于 5，计算 2 加 3 怎么想?(想3 加２等于 5，2 加３也等于５)师问：还可以怎么想?（鼓舞学生用多种方法计算）齐读算式:4+1=53+2＝5ﻩ1+4=5ﻩ２+3=5２、教学 5 减几、)ﻩ1(出示桃子图(一）ﻩ师问：谁能看懂这幅图得意思？ﻩ指名 2~3 人说图意：师问：原来有 5 个桃子，吃掉了 1 个,求还剩几个？用什么方法计算?（用减法）怎样列式:板书：5-1=4、ﻩ师问：为什么用减法计算?(从一个数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算)ﻩ师问:算式中得５表示什么？(表示原来有 5 个桃子)师说：对,这 5 表示原来有 5 个桃子，所以从 5 个桃子里减去 1 个，还剩 4 个、)ﻩ2(出示...
