《加法》教学设计教学内容：教科书 P24、25 页例题及相应的“做一做”练习题教学要求：1．通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决
2．通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识
3．使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心
教学重点：知道加法的含义
教学难点：加法含义的理解
教具、学具准备：课件、实物投影、磁力板 、5 个圆片、5 根小棒等
教学过程 ：一、复习1．引导学生从 1 数到 5，再从 5 数到 1
2．出示数字，读数
3．按顺序填数：( ) 3 ( ) 5
[设计意图:通过复习数数、认识数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫
]二、探究新知（一） 导入新课师：你们喜欢马戏团的小丑吗
让我们一起看看他给我们带来了什么
(二) 学习新课1．通过直观演示，引入新课
(1) 出示：小丑拿气球图(一)．师：你看到了什么
引导学生看图后回答问题（小丑一只手拿着 3 个气球，另一只手拿着 1 个气球）(2) 动态演示图(二)：师：你又看到了什么
(3) 师：谁能完整的说说这幅图的意思
指名学生叙述图意：小丑一只手有 3 个红气球，另一只手有 1 个绿气球，把这些气球合在一起是 4 个气球．1小结：小丑手里的 4 个气球是由 3 个红气球和 1 个绿气球合起来得到的
2．动手摆一摆
3．出示点子图
边用课件演示，边说：小丑的 4 个气球是由两部分合起来的，（课件先出示中间的线）一边是 3 个红气球，一边是 1 个绿气球，（课件先演示左边 3 个点子，右边 1 个点子，再把这 4 点子全部圈起来）4．出示加法算式：像这样把两部分合在一起，求一共是多少个的时候，我们就用加法来计算
今天这节课我们就来学习加法
（揭示课题：加法）板书：3 + 1 = 4师带读，这个
