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xx学校“学生成长导师制”工作细则

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xx 学校“学生成长导师制”工作细则一、导师的基本职责:全面关注受导学生,真正让学生学会、会学、乐学,为学生最终成人成才打下坚实的基础。1、 充分理解导师的“导”的内涵指导、引导、辅导、疏导,做学生尊敬、爱戴的师长、平等的朋友、真诚的倾听者。2、充分了解受导学生学生的兴趣爱好、性格特点、学习状况及其必要的家庭情况,随时关注学生日常思想、心理、行为、生活、学习情况,适时指导。帮助学生明确学习目的,端正学习态度,激发学习动机,树立正确的人生观和价值观。3、帮助受导学生了解自已的学习潜能和特点,指导学生根据社会需要和学生自身的特点、兴趣,关怀受导学生的个性进展,引导受导学生掌握科学的学习方法,注重受导学生综合能力的培育,完善受导学生的知识结构;在充分了解受导学生的个人特点基础上切实做到因材施教,及时解决受导学生学习中遇到的问题,并将受导学生在学习上的要求和意见向学校有关部门及时反馈。4、不断加强对受导学生的思想政治和心理健康教育,关怀、学生的生活和身心健康,配合学校和班主任老师做好受导学生的思想教育工作,加强对学生的心理疏导,指导学生德、智、体全面进展,不断提高思想政治素养、科学文化素养和心理道德素养。5、在生活方面主要是帮助受导学生尽快适应学校生活,明确生活目标,端正生活态度,学会生活,学会自理,养成良好的生活习惯,提高适应生活的能力。6、建立社会、家庭、学校三位一体的教育网络,将受导学生在校成长情况及时反馈给家长,同时家长也要及时向学校反馈孩子在家的表现。常常与学生班主任和科任老师沟通学生情况;定期与学生家长沟通,常常向家长通报学生在校学习、生活和思想等方面的情况。7、建立学生成长档案(袋)(学校统一定制),随时把学生成长和进步的情况记录下来,并及时反馈给家长;每学期结束时,导师应对受导学生参加活动情况和学习、生活等方面进步情况作出书面评价,学生也将对自己进行客观的评价。8、每学期末将学生成长档案(袋)交教研处作为对导师的考核依据之一并作档案保存。二、导师工作1、档案袋建设制度。导师必须多方面了解学生的学习目标、学习情况、兴趣爱好、特长、家庭背景等情况,指导每位受导学生建立档案袋,追踪受导学生初中阶段成长轨迹。内容包括:学生家庭及社会关系详细情况;学生的个性特征、行为习惯、道德修养、兴趣爱好的一般状况;学生心理、生理、身体健康状况等。学生的成长过程中各种事件的记录单,各种资料...

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