“双减”初中历史作业案例设计2025 年开展双减提升教学管理、作业案例设计评比活动初中历史作业设计案例八年级历史学科2025 年 10 月 22 日摘要初中历史作业的设计关系到学生是否对历史这门课程感兴 趣，能否激发讨论历史的积极性，从而达到培育学生的唯物史 观，历史史观的目标。假如作业设置单一，作业没有层次，千 篇一律，也不能为了图省事，只让学生抄写笔记，让历史变得 乏味枯燥，影响学生的讨论兴趣，所以在具体设计作业时要增 加作业的趣味性、层次性，而且结合学校实际情况，制定符合 学生进展的作业。关键词：初中历史、作业设计、层次性、趣味性为落实国家双减”政策，加强对学生的五项管理，尤其是 作业”这一项管理，既保证讨论时间的管理，又能提高学生的 讨论质量，在讨论历史课程时，结合本校培优辅困”具体情况， 特此制定了一系列符合本校学生的作业设计。一、学情分析本学期我带八年级历史，对于历史教学来说，开卷考试， 所讲知识是中国近代史，相对来说教学难度不是很大。可是通 过实际教学发现，八年级学情存在更大的差异，实际教学难度 很大，具体学情分析如下：八年级学生主要由哈萨克族学生和汉族学生构成，在一个 班级中哈萨克族学生基本占八成，这些学生目前在讨论中出现 的最大困难是他们的国语水平有限，听说读写都有困难，所以 学校提出了培优辅困”计划，就是如何培育优秀学生，如何辅 导讨论困难学生，让优秀的学生更优秀，讨论困难的学生有进 步，减轻讨论负担，虽然前期学校通过各种方式进行了国语能 力培育，但整体效果不理想。具体表现在（1 ）部分学生听不懂国语；（2 ）部分学生不 能流畅的朗读历史课文；（3）部分学生虽然认识字，但不会 写；针对这些实际情况，目前面临最大的困难就是如何提升学 生的国语水平。作为一名历史老师，能做什么，怎么做对他们 才有帮助，使历史这门课程顺利进行，是我的首要任务。根据 这个情况，我将历史作业设计分为三层，A 类作业设计、B 类 作业设计、C 类作业设计。二、作业分层设计（一）A 类作业设计这部分作业设计针对讨论能力强，掌握程度好的学生，需 要加强培优的力度，对于历史课程来说，虽然是开卷考试，但 考试难度比较大，这就要求大部分重难点内容需要掌握，平常 讨论的过程中还要注重综合能力的培育，熟练地将所学知识迁 移应用，可以举一反三，基本能抛开课本熟记内容。这部分作 业一般设计的是练习册中的能力提升+重难点背诵。
