《８ 、7 、6 加几练习课》教学设计 一、教学目标ﻩ（一)知识与技能ﻩ巩固 8、7、６加几得计算算理和计算方法。正确应用计算知识解决与此相关得实际问题,鼓舞学生解决问题得思路多样化。(二)过程与方法经历利用计算知识解决问题得过程,会分析题目中得数学信息和问题,积累解决问题得方法和经验，提高计算能力。(三)情感态度和价值观ﻩ感受数学知识得内在联系,体会数学知识得应用价值，体验数学学习得乐趣。ﻩ二、目标分析ﻩ学生掌握了 8、7、６加几得计算方法后，通过本课得学习，巩固学生计算得方法，鼓舞学生应用多种计算方法解决问题,培育学生观察题目中数字特点,并用简便方法计算得意识。能进一步运用计算知识解决一些实际问题。在解决得过程中,帮助学生体会到计算得应用价值，并为后继知识如“20 以内得退位减法”做好铺垫;在观察算式规律和解决综合性较强得问题时,学生充分感受数学知识得内在联系,进展数学思维。ﻩ三、教学重难点教学重点:帮助学生熟练掌握８、7、6 加几得不同算法,提高计算能力。教学难点：帮助学生积累解决问题得方法和经验。四、教学准备课件、题纸。五、教学过程(一）复习引入，巩固算法导语：同学们,我们已经讨论了如何计算８、7、6 加几,聪慧得小熊来了，带来一道练习题，请您读一读,算一算，并说一说计算方法是什么?出示练习题目:８+6=ﻩ学生可根据自己喜爱得方法计算 8+６得和,老师给予肯定,并主要展示凑十得方法，巩固计算算理。ﻩ小结：计算这道题，同学们既可以把８拆成 4 和 4，4 和 6凑十;也可以把 6 拆成 2 和 4,2 和 8 凑十，共同点：都是凑十法，再计算算式得和。【设计意图】巩固计算方法,鼓舞算法多样化，提高学生得计算能力。（二)趣味练习,深化认知１、口算练习，体会计算方法得重要性ﻩ师：小羊邀请大家到数学王国做客,不过它有一个小挑战----口算闯关，假如您既会算题目、又会说方法,才能顺利过关，我们一起看一看!ﻩ先进行计算，再观察两组得算式，说一说有什么发现。小结:“交换加数位置,和不变”，这是重要得规律。同学们能发现这个规律真得了不起。【设计意图】在口算挑战中提高学生计算能力,并培育学生自觉应用规律进行计算得意识。ﻩ2、解决问题,体会计算得应用价值师：看!聪慧得小猪也来欢迎您们，它还准备了大苹果。课件演示：ﻩ老师请学生说出这幅图表示什么意思？并列式解决问题。预设:学生仔细观看课件得演示过程，仔细分析题目中知道得信息：左边有７个苹果,右边有...
