《中国的河流》教案(10页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。同课异构《中国的河流》第一课时 授课人：李小丽教学目标：知识与技能： 运用地图，掌握我国外流区和内流区河流湖泊的划分和分布，记得我国主要的外流河和内流河的名称及其位置运用地图和资料，学会分析河流的水文特征，掌握水文特征的分析方法 了解京杭大运河的概况，记得我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称及位置过程与方法： 结合湘江河实例，区别学习内流河、外流河通过《中国主要河流分布图》，了解中国主要内流河、外流河的名称及其分布结合中国气候特点，分析位于不同地区河流在不同气候条件下形成的水文特征 情感态度价值观：培育学生热爱大自然，保护大自然的情感，在生活的一言一行中贯彻环保理念，并尽可能地影响身边的人教学重点：我国内流区和外流区河流的分布特征教学难点： 我国内流河、外流河的水文特征教学流程：(导入)以流经遵义城区的湘江河引入课题了解湘江河的基本概况（学生利用学案中对湘江河流域概况介绍）思考：湘江河为我们带来了哪些资源？电力资源、水资源、渔业资源、土地资源、、、、、小结：湘江河是遵义人的母亲河其实中国还有很多大河流，它们也像湘江河一样培育着两岸的人们。今日我们就一起来学习第三节 《中国的河流》（板书）一、认识河流展示全国水系图1、学生利用书上 P47 图 2-40，找遍布中国的河流（在此教会学生使用正确方法，高效准确猎取地图信息）2、在 PPT 上自北向南、自东向西展示各条河流，学生说出河流名称（识记河流位置及其名称）3、观察河流分布特点---东部河流多、西部河流少（东西部河流长度、水流去向比较）引入外流河、内流河；外流区、内流区概念最终流到海洋的河流我们称为------外流河外流河所在的区域-----外流区；不能流入海洋的河流呢-----内流河内流河所在的区域-----内流区。（过渡）不同地区河流特点不同。湘江河与长江、黄河等大河比较，河面上就没有水上运输的利用，这和河流大小有关。了解每条河流特征有利于人们更好利用河流。二、了解河流了解河流，我们一般从河流的流量大小、水位变化、汛期长短、含沙量大小、结冰期有无几方面进行认识。前面我们学习了中国的气候知识，我国季风气候区面积广阔，季风气候显著是我国主要的气候特征。河流的以上特点和气候有着密切关联。活动：读图《中国的季风区与非季风区》，分析内、外流区和季风、非季风区两条分界线之间的联系。季...
