《临死前的严监生》教案(8页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《临死前的严监生》教学设计天池镇向阳小学：黄泽霞一、教学目标：1、 能正确认读“监生、侄儿、穿梭”等词语：能结合上下文说出词语的意思。2、 有感情地朗读课文，理解并概括课文主要内容，认识严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。3、 在品读严监生临死前的动作神态的词语中，能揣摩严监生的内心活动。二、教学重、难点：揣摩严监生内心活动，发挥想象，说、写严监生想说的话。三、教学准备：严监生的资料介绍，PPT 课件，表格，题卡。教学课时：1 课时四、教学过程：（一）布置任务，预习质疑读课文，读通读顺，概括主要内容；勾画出重点词语；写写文中的生字；在不懂的地方做好批注。（二）创境导趣，诊测预习同学们，你们喜爱玩猜谜游戏吗？老师说人物的特点，你们猜一猜他是谁？（孙悟空、诸葛亮、武松、哪吒）你们是怎么猜出来的？这些人物真的是各有特点，今日，就让我们一同走进我国古典讽刺小说《儒林外史》，去认识一位家喻户晓的经典人物它的名字叫“严监生”（生读名字）正字音“监”。“监生”是什么意思？你是怎么知道的？通过预习和查阅资料，你对严监生的家庭情况有什么了解？借用《儒林外史》的资料介绍严监生的特点：非常有钱。我们设想一下，一般情况下，这样一个亿万富翁，临死前应该是怎样的情形？谁来说一说。你从中读懂了什么？今日我们就来学习课文《临死前的严监生》，通过学习看看他临死前是怎样的情形。板书课题：临死前的严监生（生齐读）（三）视导点播，合作探究初读课文，要求：快速地读课文，把课文读得正确流利。边读边思考：课文写了一件什么事？哪些句子说明了严监生处于临死边缘，哪些句子体现了严监生临死前的与众不同？把这些句子勾起来并读一读。出示新词，认识并理解。通过刚才的朗读，你知道了本文写了一件什么事？（生汇报）哪些句子（四）启导释疑，沟通展示出示合作要求：1、默读课文，找出描写严监生动作神态的句子，并思考诸亲六眷是怎样猜想严监生的内心所想，读一读描写严监生动作的几句话，想一想严监生当时的心情怎样？并完成表格内容。2.从严监生临死前的情形，可以看出严监生是什么样的人？面对这两根手指，诸亲六眷是怎么猜想的？（汇报并示范填表，顺势出示相应的句子引导朗读）汇报第二个人的猜想……再读一读严监生几次动作和神态的句子，这些句子有什么相同点？几次都是对投河手的描写，看来...
