《大脚丫跳芭蕾》教学设计【设计理念】绘本是一种大家熟识并乐于接受的图画书，不管是大人，还是孩子，都把它当做可以玩的泥巴，看也好，读也罢，都是莫大的精神享受。精致的绘画、巧妙的构图、鲜艳的色彩、丰富的内涵给了孩子很多想象的空间，同时绘本也是培育和锻炼孩子创新能力和语言表达能力的一条有效的途径。《大脚丫跳芭蕾》这个绘本旨在通过对绘本阅读指导学生掌握阅读方法，让绘本真正走进孩子，让阅读真正融入孩子的生活，使他们获得阅读的幸福感。【书籍简介】《大脚丫跳芭蕾》是美国埃米·扬第一本图画书作品。讲述的是一个叫贝琳达的女孩梦想成真的故事。贝琳达很喜爱跳芭蕾，但她因为一双大脚，而没有得到选拔会评委的青睐，评审们的冷嘲热讽使她大受打击，失去了信心。她只好放弃跳舞，找了一份餐厅的工作。她工作很认真，赢得了餐厅老板和客人们的喜爱，但她始终忘不了跳舞。在老板和客人们的鼓舞下，她开始在餐厅里跳舞，她优美的舞姿受到了越来越多人的认可，最终回到了舞台，实现了梦想。除了精彩的文字，作者对于画面的细节处理更是独具匠心。画面的安排和故事的起承转合密切配合，丰富了读者的阅读体验。【内容提要】【阅读要点】教学目标：1、激发阅读绘本的兴趣。2、渗透阅读绘本的方法，关注自主阅读的培育。3、通过读绘本，了解绘本的主要内容，并树立坚持自己的梦想不放弃的信念。【活动设计】一、阅读封面，导入故事。 1、今日，我们要一起来看一个故事，这是书的封面。你看到了什么？2、她有一个大大的梦想，你觉得会是什么？（板书：梦想）3、再看看这幅图，你还发现了什么？（出示课题）4、从封面上，你还能获得哪些文字信息？5、看到这本书的封面，猜猜，作者可能会写些什么？【设计理念：引导学生从封面读起，猜想故事内容，不仅仅是为了激发学生的阅读兴趣，也是一个很重要的阅读指导。】二、讲述缘起，纵情感知。（师讲述故事，要求学生认真看，留意图画。）页 1：有一个跳芭蕾舞的女孩名叫贝琳达。（师：轻轻地叫叫她的名字）页 2：贝琳达喜爱跳舞。她每天去舞蹈学校，认真地练舞。她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧灵活。1、 从这，你知道了什么？【板书：热爱、努力】2、你从哪儿感受到贝琳达对舞蹈的热爱？（引导学生关注语言和画面）3、小结：读图画书，就是这样既要读文字也要读画面，尤其要会观察细节。【板书：观察细节】【设计意图：细节描写是图画书的一大魅力，但让学生自己读图画书，不一定能注...
