《对称图形》教学案例与反思 ◆您现在正在阅读得《对称图形》教学案例与反思文章内容由收集
本站将为您提供更多得精品教学资源
《对称图形》教学案例与反思教学内容：现代小学数学教育讨论中心编得《新数学读本》四册对称图形教学目标:经历观察、操作和比较得过程,学会辨认对称图形,提高推断能力;经历多种感观多种形式得参加,感知对称图形得特点，提高认识水平；经历剪、拼、画以及计算机得操作，丰富学习方式,增强操作技能,体验学习得欢乐
教学过程：一、展示民族音乐,创设愉悦情境
１、情境:碧草青青花盛开,彩蝶双双久徘徊,在优美得小提琴协奏曲梁祝化蝶选段得渲染中，学生在愉悦得气氛中开始观察优美得画面：画面中有草有树有人，重要得是有蝴蝶
【注：民族文化得熏陶，需要学科教学点点滴滴得渗透，数学学科也不例外
】2、观察:引导学生观察蝴蝶得特点
3、学生从不同得角度描述画面,其中关于蝴蝶得有:蝴蝶很美丽
一只蝴蝶大一只蝴蝶小
【注:在学习对称之前，学生不会从蝴蝶左右两边是一样得，这样对称得特点上去描述
这就是真实得课堂
】4、师启发:我们今日要从数学得角度来讨论它
播放特写镜头：蝴蝶把翅膀合起来,又展开
让学生感受到蝴蝶左右两边一样,翅膀对折完全重合得特点
【注:用数学得眼光去看事物,这也是数学教育得根本目标之一
当前得数学教育，不是为了培育数学家，而是会用数学得眼光去观察,把数学得思考应用到生活中
】二、多种学习方式，认识对称图形
1、 师:这里有很多课前小朋友得剪成图形,请您们观察一下，看一看,能不能给它们分分类
2、生：各种不同得分类标准结果也不同
有得按形状分，有得按大小分
3、拼一拼:师:从上面得图形中，您能不能选两个拼成下面得图形呢
【注:动手操作，对于二年级得学生来说,是一种很受欢迎得学习方式,而对于教学得来说，这也是一种必要得方式，因为它着实培育学生得操作技能
在课堂上,我们看到
