《对称图形》教学案例与反思 ◆您现在正在阅读得《对称图形》教学案例与反思文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!《对称图形》教学案例与反思教学内容：现代小学数学教育讨论中心编得《新数学读本》四册对称图形教学目标:经历观察、操作和比较得过程,学会辨认对称图形,提高推断能力;经历多种感观多种形式得参加,感知对称图形得特点，提高认识水平；经历剪、拼、画以及计算机得操作，丰富学习方式,增强操作技能,体验学习得欢乐。教学过程：一、展示民族音乐,创设愉悦情境。１、情境:碧草青青花盛开,彩蝶双双久徘徊,在优美得小提琴协奏曲梁祝化蝶选段得渲染中，学生在愉悦得气氛中开始观察优美得画面：画面中有草有树有人，重要得是有蝴蝶。【注：民族文化得熏陶，需要学科教学点点滴滴得渗透，数学学科也不例外。】2、观察:引导学生观察蝴蝶得特点?3、学生从不同得角度描述画面,其中关于蝴蝶得有:蝴蝶很美丽。一只蝴蝶大一只蝴蝶小。【注:在学习对称之前，学生不会从蝴蝶左右两边是一样得，这样对称得特点上去描述。这就是真实得课堂。】4、师启发:我们今日要从数学得角度来讨论它!播放特写镜头：蝴蝶把翅膀合起来,又展开。让学生感受到蝴蝶左右两边一样,翅膀对折完全重合得特点。【注:用数学得眼光去看事物,这也是数学教育得根本目标之一。当前得数学教育，不是为了培育数学家，而是会用数学得眼光去观察,把数学得思考应用到生活中。】二、多种学习方式，认识对称图形。1、 师:这里有很多课前小朋友得剪成图形,请您们观察一下，看一看,能不能给它们分分类。2、生：各种不同得分类标准结果也不同。有得按形状分，有得按大小分。3、拼一拼:师:从上面得图形中，您能不能选两个拼成下面得图形呢？学生操作。【注:动手操作，对于二年级得学生来说,是一种很受欢迎得学习方式,而对于教学得来说，这也是一种必要得方式，因为它着实培育学生得操作技能。在课堂上,我们看到学生沉醉在操作得喜悦中,专注而又兴奋。】4、老师组织学生展示作品。学生把自己得作品贴在了展板上。５、师：除了这些图形以外,您们还能不能拼成同类型得其它图形?学生拼出了各种各样得图形。都展示到展板上。师：小朋友拼得对不对，我们先来看原来得这两组图形有什么特点？生:两边都是一样得。师:两边是指什么？生 1：左右，生 2:还有上下。生:两边对折会对称得。生:两边对折会一模一样得。生:假如在图中间画一条线，上下或者左右会是一样得。【注：学生得思维非常流...
