《小兔和狼》教学反思 《小兔和狼》教学反思 身为一名优秀的人民老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经历，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是收集的《小兔和狼》教学反思，仅供参考，欢送大家阅读。 1、感知音乐的游戏情节，熟悉乐曲旋律，知道 A 段音乐跳跃，B 段音乐沉重的特点； 2、能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏； 3、同意参加演奏活动，在于同伴一起演奏中，体验共同活动的欢乐。其中我以目标 2 作为本次活动的重难点。 我首先运用故事导入，同时以幼儿参加游戏的形式，帮助幼儿深刻的感受感受 AB 两段音乐的不同特点。在活动中，我引导幼儿尝试用动作（拍手、转手腕、拍腿）表现音乐节奏，并用语言（蹦蹦跳跳、吃吃草、跳跳舞）作为辅助提示，为幼儿打击乐演奏做准备。在出示打击乐器时，我让孩子充分感受乐器的音色，并与乐曲的旋律特点向匹配，引导幼儿制定演奏方案，并在演奏的过程中，有针对性的提出问题，老师不断的退位，让幼儿不断地提升改良。活动中，我注重了以幼儿为主，老师的语言和肢体动作都能起到较好的引导的作用，幼儿在活动中都能积极参加体验，活动效果良好。 1、活动的前半局部——幼儿用动作伴奏不够紧凑，略微有点拖沓。 2、在幼儿选择乐器时，在拍铃鼓和摇铃鼓局部，缺少一个让孩子把两种演奏方式与动作、音乐结合起来练习的环节，在重难点突破上做得不够。 我们小班组正进展着行为跟进式活动，其中我执教了语言活动《香香的被子》，现在我就说一说我的执教情况和执教体会。这个活动选至我们“冬天来了”这个主题活动中的一节课，我的活动目标有两个方面：1、倾听故事，学说故事中角色的对话。2、了解太阳的好处，喜爱在阳光下活动。在开始导入局部，第一次我选用了第三人称“小猪”，让它来引出故事，第二环节，我安排的是出示挂图，让幼儿理解故事内容，在出示挂图时，我没有让幼儿认真看图，只顾自己讲述故事，幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整欣赏故事，由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这句话了，最后我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感兴趣，但是不能完整的说故事中的话，孩子的注意了就转移到了动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话表达的不...
