《我们都是好朋友》教案

《我们都是好朋友》教案(2页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《我们都是好朋友》教案一、教材说明本课选自全日制培智学校语文第二册语言训练 8《我们都是好朋友》，语言训练有一幅图：两个女孩在快活地跳舞、唱歌。有一首注音儿歌，内容是跳舞、唱歌，我们都是好朋友。二、教学目标1.知识目标：通过教学引导学生看图，理解图意，能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认识生字。2.能力目标：（1）教学中，通过听、看、读等途径，提高、培育培智学生的想象力、思维力。（2）通过教学，锻炼学生的语言表达能力，矫正发音缺陷，激发学生语言表达欲望，建立语言表达自信心。3.情感态度价值观目标：通过教学使学生懂得同学之间要友爱相处，做好朋友。4.个别化教学目标： A 类学生：通过教学，能达到本课的教学目标。B 类学生：能在老师的指导下，矫正发音缺陷，正确朗读儿歌，体会儿歌的情趣和美。C 类学生：矫正发音缺陷，体会儿歌的情趣和美。三、 教学重难点： 正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌。四、 教学过程：课前准备：放歌曲《找朋友》，组织教学。（一）新课导入1.小朋友们，你们有没有好朋友呢？能不能说一说你们的好朋友是谁呢2.那么今日咱们要来学习的是一篇关于朋友的儿歌------《我们都是好朋友》。(二)教授新课1、出示图画，提出要求：图中小朋友在做什么啊？2、老师提示，小朋手拉手唱起歌儿跳起舞，好朋友一起做游戏，你们喜爱吗？那让我们一起来学习这首儿歌吧。3、教读儿歌。4、请学生读儿歌。5、寓教于乐,给儿歌朗读里配上动作,帮助学生记忆。 6、学生自由读儿歌。思考:儿歌中描写的是图中哪部分？7、提出朗读的要求:跟自己的好朋友在一起唱歌跳舞心情会怎样呢?带着活泼、欢快这种心情朗读。8、全班读、个人读，并指正读音。9、活动：放音乐《找朋友》，学生动起来找找自己的朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。音乐一停，马上回自己的座位坐好。10、小结：生活中的朋友就是当朋友遇到困难时能伸出手来扶他一下；当遇到快乐事的时候能够一起分享；当做错事的时候能大胆地指出他的错误。（结合学生情况进行教育）（三）拓展练习：请指出下面小朋友做对了吗？假如不对又应该怎样做呢？(出示图片)（四）总结：小朋友们我们要学会在朋友遇到困难时，热情地鼓舞，耐心地帮助；在得到朋友帮助时，要真诚地说出谢谢，那样我们会天天欢乐，与朋友之间会共同进步的。~*。、<。（@'！;!>?<—`).\')\/、~：.;@