《整式的加减》教案 2教学目标1、会进行简单的整式加、减运算、2、能说明整式加、减中每一步运算的算理，逐步进展有条理的思考和表述的能力、重、难点会进行简单的整式加、减运算、教学过程一、情境创设1、操作：(1) 准备三张如下图所示的卡片(2) 思考：用它们拼成各种形状不同的四边形，并计算拼成的四边形的周长、二、探究活动活动一：1、整式的加减运算要进行哪些步骤？进行整式的加减运算时，《3、6 整式的加减》同步测试1、三个小队植树，第一队种 x 棵，第二队种的树比第一队种的树的 2 倍还多 8 棵，第三队种的树比第二队种的树的一半少 6 棵，三队共种树棵、2、甲仓库有煤 15 吨，乙仓库有煤 8 吨，从甲仓库每天运出煤 5 吨，从乙仓库每天运出煤 2 吨， 求 m 天后，甲、乙两仓库一共还有多少吨煤，并求出当 m=30 时，甲、乙两仓库一共存煤的数量？3、6 整式的加减：测试1、已知三角形的第一边长为 2a+b，第二边比第一边长 a-b，第三边比第二边短 a，求这个三角形的 周长？2、 某同学做了一道数学题：“已知两个多项式为 A，B，B=3x 2y，求 A B 的值、”他误将“A B”看成了“A+B ”，结果求出的答案是 x y，那么原来的 A B 的值应该是()A、4x 3y B、 5x+3y C 、 2x+y D 、2x y
