《有关相对分子质量的计算》教学设计(4 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
一、教学设计思路人教版初中化学教材第四单元《物质构成的神秘》，课题 4《化学式与化合价》第三部分，“有关相对分子质量的计算”涵盖了五种基本的计算，即：（1）求物质的相对分子质量；（2）求物质中各元素的质量比；（3）求物质中某元素的质量分数；（4）已知物质的质量求元素的质量；（5）已知元素的质量求物质的质量
这些内容是初中学生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些计算必须建立在对化学式涵义的透彻理解基础之上，而且远离学生的生活实际，因此也是教学中的难点
在教学中主要采纳以下三个策略，以求突出重点，突破难点
一是在课前复习中重点复习化学式的涵义
要求学生能熟练根据化学式确定物质由哪几种元素组成，知道物质的一个分子由几种什么原子构成，并且能正确数出每种原子的个数
所列举的化学式就是本节课要用到的化学式，使学生不因化学式的涵义不清而影响本节课的学习，以达到分散难点，限制难点个数的作用
二是在引入课题时，列举学生身边的实例
且让这个实例贯穿本课题学习的始终，让学生感受到有关相对分子质量的计算不是虚无缥缈的，而是实实在在的，是有用的，从而激发学生的求知欲，让学生感受到化学就在身边，起到学以致用的作用
三是采纳“学、议、练”的学习方式
就数学角度来看计算，本课题是比较简单的，教材中有例题，只要引导得当，学法指导到位，学生容易学会
设计合适的练习题，学生也容易暴露自学中的问题，通过“议”，这些问题又能及时得到解决
通过练，让学生比较熟练地学会有关相对分子质量的计算
分析学情，我们的学生长期习惯于“老师讲，学生听”的学习方式，所以要让想学生完全自学，需要一个过程，作为老师在本节课中将在指导学生自学上狠下功夫
教学目标 知识目标：学会以下五种计算（1
