《木星——欢乐使者》(片段)教案(2 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
《木星——欢乐使者》（片段）教学目标：1、通过听赏音乐的方法，感受音乐所表现的情绪
2、通过分析、旋律记忆等方法，反复倾听音乐，分辨主题音乐出现了几次
促进学生对旋律的理解，培育学生分析音乐的能力
教学重、难点：1、记忆乐曲的主题旋律
2、分辨主题旋律出现了几次
教材分析：管弦乐合奏《木星──欢乐使者》由英国作曲家古斯塔夫•霍尔斯特创作
教材选取的是第四乐章，乐曲一开始出现了欢闹的主题似乎众神把天堂都震动了，接着音乐逐渐变得严肃起来，最后出现了书中出示的旋律，宽广而神圣，犹如宗教里感恩歌的音乐
教学过程：一、欣赏乐曲《木星──欢乐使者》：老师简介《行星组曲》（包括介绍作者霍尔斯特及乐曲创作背景），使学生对乐曲有一定的了解
二、欣赏《木星──欢乐使者》第二乐段：在老师的带领下，学生视唱教科书中出示的《欢乐颂歌》旋律（第 1──9 小节），其后的旋律由老师在琴上弹奏，使学生初步熟悉
师：主题旋律的节奏有什么特点，表现了怎样的情绪
生：一开始音乐很欢快，接着出现了节奏比较宽广的主题旋律，表现了庄严肃穆的情绪
1、老师完整地演奏这一段音乐，学生边听边挥拍
2、复听全曲《木星──欢乐使者》
师：这段旋律在乐曲中出现了几次
学生自由回答
生：感受音乐：主题出现时晃动身体感受主题旋律舒展宽广的特点
三、器乐演奏：用口风琴演奏《欢乐颂歌》的旋律，重点是 1 至 9 小节
学生进行练习
四、学生创作（可两人合作）
老师给出创作标题──飞船发射、飞船航行、胜利欢庆等内容
学生进行创作
老师提示要在练习前先决定要表达的音乐情绪是什么，再决定节拍，然后决定第一音，顺着试写下去，不要写得太难
虽然只有短短 4 小节，其中最好要有重复的节奏，结束音要有稳定的感觉
