《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》教案VIP专享

《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》教案(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。 杨振宁:合璧中西科学文化的骄子 教学目的:1、感知人物小传的特点。 2.了解杨振宁的生平事迹，体味其严谨仔细，一丝不苟的治学精神。 3.学习写作人物小传。一、复习导入 时至今日，我们关于传记作品的学习已经接近了尾声，大家一起来回忆一下我们学习的几种传记类型： 传记：史料性传记 杜甫 特点：客观、真实 回忆录 鲁迅 特点：作者的主观感情 口述自传 毛泽东 特点：“口述”，真实、亲切 这节课，我们来学习一种新的传记类型——人物小传。 二、介绍文体 人物小传一半篇幅较短，往往只能从传主一生中选取几个重要的段落，特别是那些最能体现传主人格精神的事迹，通过这些闪光的“点”来勾画出传主的生平事业轮廓。也常常穿插一些能抓住人物性格，心理特征的特写镜头，用简洁的文字作生动的描述，给人留下深刻的印象。 和已往我们学习的几部传记相比，人物小传不可能像它们那样细致的记录与表现传主的生平事迹，也不注重对传主心理、性格的细致刻画，更不可能像文学性传记那样，做许多艺术渲染，其任务主要是提供传主的生平事业轮廓。一般只需要将传主的主要精力和他的人生特色提示出来即可。然而，人物小传也可以充分体现不同的写作艺术和风格。 三、整体感知 ：1、 引言部分能揭示文章中心的话是哪一句？本文线索是什么？（阅读教材 142 页，第一至三自然段 ）点拨：这篇杨振宁的小传除了叙述传主的生平事迹，很重要的特色是强化传主的某种精神指向。杨振宁的成功，可能有多方面的原因，他的事迹也非常丰富。这篇小传则重点突出杨振宁如何合璧中西科学文化，把这一点作为贯穿全篇的主线。 2、思考与探究：文章选择了那些材料来表现“合璧中西科学文化” ? （1）家庭的熏陶。这里既有中国优秀传统文化的熏陶，也有从父亲 那里获得的关于现代数学的启蒙指导。 （ 2）当时最高学府西南联大的优良教育。虽然生活条件很差，但杨振宁在这里接触了当时中国物理学界最顶尖的学者的教诲，这些教授又都是学贯中西的大学者。 (3)到美国求学。获得了费米教授和泰勒教授的赏识和指导。 3、阅读文章一、二部分，思考：A、杨振宁进入西南联大的重要一转是指什么？ 报考的是化学系，没有读过高中物理的他却发现自己对物理学更有兴趣，就毫不犹豫地转入了物理系。 B、西南联大当时的条件怎样？师生员工的表现...