《格林童话》阅读教案(13页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
格林童话作品分析： 《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学
它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛
格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个奇妙而又浪漫的童话故事
《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性，对培育儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义
教学目标： 1、使学生学会写读书笔记， 2、培育学生读书能力，增加学生的课外知识，提高学生的素养
教学重点：学生理解阅读童话的方法：略读——精读——感悟
教学难点：在精读读童话的基础上，理清思路，理解童话的思想感情
教学准备：投影仪课时安排：4 课时 第一课时 一、1、老师这里有一个谜语，大家知道这是什么吗
（书） 2、和书做朋友，为什么会聪慧又可爱
3、正因为读书有很多好处，所以人们写出了许多有关读书的名言
（生说有关读书名言） 4、简要介绍自己对哪些书内容有进一步了解
（展示你的书）（介绍自己读的新书） 二、 1、说得好“一本好书会是我们终身的伴侣，会是我们最诚挚的朋友
”所以我们应该热爱读书
应该以书为伴，近一段时期我们读 的最多的是什么书
（格林童话）这节课我们就以《格林童话》为主题，上一节读书汇报课
（板书：《格林童话》读书汇报课）看看同学们都有哪些收获
2、我这里有一些词语（出示卡片）看大家认不认识
（生轮流答） 3、词语不光要认识，还应该能理解，谁来说说自己都理解了那些词语
4、这些童话里一定有你喜爱的句子或段落，谁同意有感情的给大家读一读呢
5、除了词语和句子，谁还能说说你对一篇童话的内容的了解或感受
（板书：感受） 6、童话告诉我们做人的标准，让我们明辨
