《湖心亭看雪》教学设计(公开课教案)(7 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《湖心亭看雪》教学设计（公开课教案）洪塘中学 郑静素一、教学目标：1、 熟读美读课文，理解“绝、拿、强、更、痴”等字。2、 赏析雪后奇景，体味白描手法。3、 解读张岱的精神世界。二、教学重点：赏析雪后奇景，体味白描手法。三、教学重难点：解读张岱的精神世界。四、教学过程：（一）导入新课（出示四幅西湖风光图片）你知道这些图片展示的是什么地方的风光吗？是西湖。回忆一下我们曾学过哪些有关西湖景色的诗词。（很好，看来大家积累了不少古诗文，善于积累是学好语文的一大法宝呢）有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端，摇曳生姿了。西湖的雪景又将有怎样一番动人的意韵呢？今日，我们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略西湖的雪景。（二）了解作者谁告诉我张岱是谁？你是通过什么了解到张岱的？（你表现很棒，因为你懂得借助工具书、注解来预习课文）“明亡后不仕”，是什么意思？为什么“不仕”？——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。 《湖心亭看雪》是他的代表作。这节课我们就赏读《湖心亭看雪》。（三）初读课文，整体感知1、读顺，读通下面先请大家自由朗读课文，读准字音。老师来考考大家，这些字音你都读准了吗？桡 毳衣 雾凇沆砀 一芥 铺毡 强饮 （幻灯）下面老师请一个学生读课文，这次要求更高一点，不仅要读准字音还要注意节奏。好，你不仅读得字正腔圆，而且读得有板有眼。2、读懂 书读百遍，其义自见。现在我们来齐读一遍，读的过程中去发现一个字，一个评价张岱的字。“痴”“痴”说通俗点就是什么？ 傻，笨，举止异常。是啊，生活中有些人的行为就是古怪，显得呆气。比如：有一位老师，讨论数学非常投入，常常走路也在思考数学题。 有一次，他不小心碰到一根电线杆，他忙道歉连声说：对不起，对不起！现在，我们说张岱也很痴，举止也有些异常。你能用原文中的句子来回答吗？大雪三日，人鸟声俱绝，独往湖心亭看雪。冬天看雪有什么难理解的呢？大雪三日，人鸟声俱绝。绝？消逝想到了哪首诗？ 千山鸟飞绝，万径人踪灭。为什么这时会鸟飞绝，人踪灭？天太冷。可以说是天寒地冻呀，作者还选择了哪个时辰前往看雪？更定 更定？ 晚上八点天寒地冻时晚上 8 点，你会做些什么？躲在空调房看电视...
