《狐狸分奶酪》教学设计(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《狐狸分奶酪》教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2025 年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第八组教学主题：《狐狸分奶酪》课时：2 课时授课对象：二年级学生设计者：郑州市二七区德化街小学窦晓英目标制定的依据 1、课程标准的相关要求： （1）.认识 12 个生字，会写 8 个生字。 （2）.积累“开始、起始”等词语。 （3）.读懂故事内容，能对狐狸的说法作出推断，初步表达自己的想法。 2、教材分析《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪。在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，而小熊哥儿俩都不同意吃亏，让狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。最后，一整块奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，它分得很公平。这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。 3、学情分析二年级学生经过一年级的学习，已经掌握了许多基本的语文知识，并明白了一些浅显的道理，本节课在此基础上，通过故事的形式让孩子通过自己的思考来明白一些更深刻的道理。学习目标1、会认识“捡、酷、俩、始”等 12 个新字，会写“奶、吵、急、第”等 8 个生字。 2、图文结合，联系生活实际，了解“奶酪”拌起嘴、嚷着”等词语的意思；联系上下文，了解“笑了笑”所隐含的含义，从而体会狐狸的狡猾。3、了解课文内容，想象情境，分角色朗读课文。评价任务 评价任务一：认读生字读准字音，正确书写会写生字评价任务二：读懂课文，理解词义，体会狐狸的狡猾，明白课文的道理。学习过程第一课时 一、导入谈话，激发兴趣 同学们，打开你的回忆的闸门，想想，你们曾读过哪些有关狐狸的故事，想好后告诉我。并说说讲了狐狸干什么了？它们给你留下的印象是什么？（狡猾） 今日我们一起走进另一个关于狐狸的故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》 二、初读课文，认读生字，读好长句1、自由读文，读准字音，读通句子。2、再读课文，边度边圈出难读的字，读给同桌听。3、认读词语，随机正音。4、长句练读，把句子读正确读通顺。（完成目标一认读生字读准字音的任务）三、走进故事，感悟道理 1、这篇课文讲了狐狸干了什么事？ 2、再次默读课文，边读边想：这是一只怎样的狐狸。 狡猾、聪慧、奸诈、善辩（ 完成目标二读...
