《神气的大公鸡》教案及课后反思(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。 《神气的大公鸡》教案及课后反思 教学目标： 一、了解公鸡的基本特征，能画出一只神气的大公鸡。 二、培育学生认真观察物体的能力。 三、帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。 教学重点、难点： 重点：能抓住公鸡各部位的特征，表现其形象。 难点：表现出公鸡神气的样子。 课前准备： （学生）绘画的常规用具。 （老师）课件、板书、学生作画白纸。 教学过程： 一、猜谜导入，认一认 1、沟通：今日很兴奋能和一（ ）班的小朋友一起上课。 2、出示信封：看看里面有什么！ 【设计意图：引起学生好奇心！】 3、出示图一：大家帮我一起猜，好吗？ 【设计意图：通过出示鸡的各部位的基本形，让学生直观感知鸡的外形特征。】 4、出示图三：到底是什么？（板书部分课题：大公鸡） 【设计意图：出示谜底，了解公鸡的结构。】 二、观察分析，比一比 1、出示家禽公鸡 师：刚才画的公鸡和生活中的公鸡一样吗？（板书：外形概括） 2、出示添加花纹、上色的公鸡 师：这位小朋友接着画，现在怎么样？（板书：色彩鲜艳、花纹丰富） 【设计意图：感知绘画形式与现实参照物的不同。】 三、活动体会，演一演 1、出示完整课题：神气的大公鸡 2、表演神气的样子。 【设计意图：体会神气，了解如何表现“神气”的样子。】 四、欣赏感受，想一想 1、出示同龄人作品：这些公鸡为什么这么神气？ 2、师：假如你也是一只神气的大公鸡，会怎样装扮自己呢？ 【设计意图：发散思维，不拘于形态的表现】 五、实践操作，画一画 1、布置作业 2、学生动手绘画，师巡视指导。 六、展示沟通，说一说 七、课后拓展，看一看 1、欣赏不同形式创作的公鸡形象。 【设计意图：欣赏身边不同艺术形式作品中的公鸡形象，体会艺术的美及形式的多样！】 2、课后作业：找一找身边的公鸡形象。 3、整理工具和材料。 课后反思 : 当我接到实践活动，尝试运用所学到的课程改革理念，尝试上一节改变教学习惯的课时，离培训结束的时间已经不远了。在这么短的时间里，既要写教案，又要制作多媒体课件，还要进行试教，感觉真的挺仓促的。于是就选择了一条“捷径”——找到了六年前上过的一节校内教研课《神气的大公鸡》的相关材料，就匆忙上报了。 认真翻看教材，才发现此课已从二年级上学期改为一年级下学期的教学内容。于是我...
