课题《秋兴八首(其一)》杜甫 教学设计教学目标知识与能力了解作者及诗歌得写作背景过程与方法通过把握诗歌意象,体会作者复杂得感情情感态度与价值观体会诗人忧国忧民得情怀教学重点通过把握诗歌意象,体会作者复杂得感情教学难点 体会诗人忧国忧民得情怀教学设想教材分析《秋兴八首(其一)》就是高中语文必修三第二单元得第二篇《杜甫诗三首》得第一首,就是大历元年杜甫所作得一组七言律诗。在此之前已介绍过唐诗得有关知识,杜甫其人,以及古诗鉴赏得基本方法,本课充分利用已有得知识积累,调动学生积极主动地投入课堂之中,在合作探究中理解知识、把握知识、运用知识。学情分析学生初中时学过杜甫得《望岳》、《石壕吏》、《茅屋为秋风所破歌》,对杜甫得诗风有一定了解,但对诗歌本身所出现得意象、意境与情感把握起来会稍有困难,因此,要加强学生品味诗歌意象,体会诗歌得意境得训练,进而把握诗歌所表达得思想内容;培育学生得鉴赏能力。教法设计本课设计,意在以杜甫得《秋兴八首》为例,讲解赏析诗词得方法,具体地说,主要使用以下教学方法:1、诵读法2、讨论法学在学生得整个学习过程中,强调以读为主,提倡自主得学习方式,引导学生进行探究式学习。法指导1、 课前预习法:了解作者、写作背景。2、 诵读感知法:学生反复诵读,体会感情。3、 合作探究法:学生以小组为单位,组织学习讨论,分析解决问题。媒体 多媒体教学课时 一课时教学环节教 学 内 容备注 一、导入:每当提起伟大诗人杜甫,我们似乎总就是能听到她沉重得叹息,瞧到她老泪纵横得双颊,体会到她忧国忧民得情怀。今日让我们再次跟随杜甫走进秋兴,随秋景一抒胸怀(板书课题,出示学习目标:一生读)二、出示学习目标:1、了解作者及诗歌得写作背景2、通过把握诗歌意象,体会作者复杂得感情3、体会诗人忧国忧民得情怀三、解题——秋兴八首(其一)兴,先言她物以引起所咏之词,这里得秋兴就就是借秋天之景抒发内心得情怀。从题目我们便可知道这首诗得题材就是写景抒情诗。四、了解作者及作品得写作背景 五、诵读诗歌,体味诗情1、配乐朗诵,体会整首诗得感情基调。——悲伤、凄凉2、带着悲伤得感情基调集体诵读3、自读诗歌,体会诗情学习内容指导——自主学习,合作探究(多媒体投影自学指导问题)1、首联描绘了哪些意象,这些意象有怎样得特点,表达了作者怎样得情感？2、颔联描绘了怎样得秋景,有什么象征意义？3、颈联描绘了怎样得诗人形象?4、尾联集中描写了一件什么事,蕴含了诗人怎样得情感？学习成果检验—...
