空气的“力量” 第三节 空气的力量一、教材分析本节课的教学内容包括三个部分：证明大气压的存在、大气压的大小和大气压的应用
其中大气压的存在既是教学重点，大气压的测量既是重点也是是教学难点
由于空气看不见，摸不着，在日常生活中又不易感觉到大气压强的存在，因此本节课采纳老师演示实验及多媒体课件辅助教学的方法，最大限度地激发学生学习的主动性和积极性，使学生边实验、边观察、边思考，边讨论，使知识化抽象为形象，化难为易，从而完成教学任务
二、 教学目标1、知识目标：（1）知道大气压强的存在；并能说出证明大气压强存在的事例
（2）知道托里拆利实验和标准大气压强的大小
2、能力目标：（1）培育学生的观察能力、分析能力及思考能力
（2）培育学生应用科学知识解决简单实际问题的能力
3、情感目标：激发学生学习科学的兴趣，并培育学生严谨的科学态度和勇于探究的精神
三、 教学重点、难点：1、教学重点：大气压强的存在和测量
2、教学难点：大气压强的测量
四、教学用具：玻璃杯、纸片、水、试管、透明容器、鸡蛋、广口 瓶、课件；五、教学方法：演示实验、课件演示、分析讨论六、多媒体设计思路：本课课件设计主要用于辅助实验教学，突出现代教育技术的优越性
激发了学生学习兴趣，调动学生思维活动的积极性，活跃课堂气氛；该课件在设计时本着在一定程度上对讨论问题、分析实验现象，化抽象为形象，化难为易，突出重点，有利于学生分析、推理能力的培育，有利于学生想象能力的进展等方面进行设计
2025-2025白马中学校本培训公开课授课老师：曾亿霞授课班级： 802授课地址：802 教室授课时间：2025-03-20七、教学过程（一）新课引入：猜谜： “说个宝，道个宝，万物生存少不了，在你身边看不到，越往高处越稀少
”(打一自然物)谜底:空气
设疑:我们已知道液体由于受重力作用和具有流动性,液体内部向各个方向都有压强,那么空气中是
