《轻粘土——海底世界》教案(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《轻粘土——海底世界》（第二课时）教案 八（5）班 2025.3.8 黄花中学 薛琴 一、教学目标： 1、能大胆运用捏、塑等的方式塑造的形象。培育学生的动手能力和创作能力。2、运用小组合作将作品粘贴在纸盘上形成的完整作品，体验小组合作带来的欢乐。教学重点：能运用轻粘土做出的海底世界的各种鱼及海草，培育学生的动手操作能力。教学难点：学生能仔细观察，随手捏出作品（鱼、海草、海星等），展开想象制造出一幅有创意的作品。二、课前准备：轻粘土、纸盘、白乳胶、三、教学过程：1.老师播放 PPT 师：同学们，今日老师要带你们去海底世界去。 生：…（沟通，创设情境）（1）老师出示 PPT 关于海底世界的图片。引导学生发现海底世界的多姿多彩，激发学生的想象力。（2）出示。（作品欣赏）引导学生感受轻粘土的特别样式。（3）学生观察纸盘画的构图特点引导学生如何动手制作出如此多姿多彩的海底世界。（让学生发现由于鱼儿珊瑚等位置高低起伏的变化，使更富层次感）2. 师生共同探究纸盘画的制作方法，并鼓舞学生大胆沟通经验 引导学生，海底世界，除了鱼还有什么？除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？（例如海草、海星、）让学生迁移到在纸盘画制作中。3、老师示范第一步：取出粘土做出一个圆作为海底的石头（可以适当做一些装饰）第二步：取出粘土捏出水滴形（多个）然后组合起来，这样珊瑚就做好了。第三步：做出各种各样的鱼。（同时可以做出更多不一样的海底生物）最后组合拼在纸盘上。课堂作业 （学生小组制作纸盘画，老师指导） ①每 6 人为一小组合作完成一幅作品，注意整体布局。 ②提醒学生发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意的变化。 ③提醒学生在“海底”的下半部分制作一些、等生物丰富画面的内容。（指导动手能力比较差的学生，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的学生，在上演示。样品不可固定学生思维，尽可能给学生展示空间）四、欣赏和评价 展示学生作品，师生共同欣赏、评价。 五、小结六、课后扩展七、课后作业`>·#—！]…—~（]|）】（；~-）【&~（"￥））,?八、
