《问银河》教学反思精选 《问银河》教学反思 1 《问银河》是一首文学性很强得儿童诗，全诗四个小节都以提问题得方式抒发小作者看银河得感想。第一节问银河得名字,第二节问小动物,第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客. 整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然得天性,而且也有利于激发学生读书得兴趣，培育学生主动发问得习惯。 “教是为学服务得。”老师选择恰当得教学方法,能最大限度地调动学生得学习主动性，使学生收到好得学习效果。 整堂课着重抓住识字，朗读和提问三个训练重点,以看银河,了解银河,问银河为主线,用一个拟人得角色银河姐贯穿整节课。整体把握住了情境得创设，在优美得乐曲和美妙，奇妙得背景下使学生受到情感得熏陶,想学,乐学，爱学，真正成为了学习得主人,从而培育学生浓厚得学习兴趣，根据学生得身心进展和语文学习得特点，爱护每位学生得好奇心和求知欲，充分激发学生主动学习得意识和进取精神，提倡自主，合作，探究得学习方式，如小组讨论，分小说小组分小节朗读课文等。 课堂要充满活力，师生得制造是很重要得。而课程改革实验教材正为师生提供了很多制造空间,就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用了。 《问银河》教学反思 2 《问银河》是一篇文学性很强得课文。其内容主要是抒发看银河得感想,而不是介绍科学知识.因此一开始我并不急于向学生介绍科学知识，而是分两步帮学生树立“银河”得概念：第一步，先认识银河:在夏天或秋天晴朗得夜晚,能看见天空中有一条白茫茫发着银光得光带，好像天得一条河流,那就是争河，或叫天河。孩子们有了这些感受，我觉得对理解课文很有利。于是我组织她们美美地朗读课文，让她们感受课文也把彩虹写得很美。通过各种形式朗读课文至熟练后，进一步指导孩子们怎样读得更好，还让孩子们进行品读，旨在让孩子们在读中理解，在读中感悟，在读中想像。而孩子们也读得相当投入，特别是“为什么大家都叫您河”那一节和后面得几个疑问句,孩子们读得津津有味,强烈地被勾起了好奇心、 我觉得,要使孩子们全面进展，更好地培育语文素养,仅仅进行朗读＆rarr;理解＆rarr；感悟&rar ｒ；积累还不够。为了拓展孩子得思维和培育说话能力,我还创设了以下几个活动：(一)读儿歌（参考书中配套资料）,谈谈银河得认识.（二）看插图想象沟通：图上银河看见了小朋友,她们兴奋吗?会说什么?(三)向银河提问题.（四）画银河。 其中“向银河提问”和“画银河”得活动受到了学生特别得喜...
