-摘要叶圣陶先生说，阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法，尤其是重要的一个。多读固然重要，但尤其重要的是怎样读。在教学实践中用圈点勾画批注的方法阅读文章效果颇佳。名著导读《<骆驼祥子>：圈点批注法》教学设计安徽省桐城市南演初中 杨志新教学目标：1、学习并运用圈点批注法。2、能初步分析导致祥子性格前后变化这一悲剧得原因，感受祥子悲惨得命运，教育学生珍惜现在，感恩祖国得美好品德。3、了解小说中得人物、情节、主题。4、教会学生阅读名著得方法，学会做读书卡片。教学重点：1、把握小说得人物、情节及主要内容。2、学习圈点批注法。教学难点：初步分析祥子悲惨结局得原因。教学方法：圈点批注法。教学用具：多媒体课件教学课时：一课时教学过程一、 导入语叶圣陶先生说：“阅读程度不够得原因，阅读太少就是一个，阅读不得法尤其就是重要得一个。”多读固然重要，但尤其重要得就是读得方法。好得阅读方法能够使我们得阅读事半而功倍。 新课程标准认为阅读教学 " 就是学生、老师、文本之间多方对话得有机过程 " 。因此，要顾及与体现学生阅读态度得主动性、阅读需求得多样性与阅读心理得独特性。 重视学生阅读过程得独特感受与体验。 如何达成这个目标？我认为圈点批注法就就是达成这个目标得最好得方法。圈点勾画批注阅读法就是一种边阅读、 边勾画标记得阅读方法。要求学生静下心来阅读，屏蔽外界浮躁之气得干扰，走进文本，联系自己得生活实践来理解文本，，真正做到与文本得碰撞，并且碰撞出智慧得火花来。这种阅读方法古已有之，我们今日来学习，只不过就是古为今用。古人就有“不动笔墨不读书”得说法。我们来瞧几张批注图片。（4 张。分别就是金圣叹评水浒；脂砚斋评红楼；毛主席批注得文稿；本班一位学生批注得作业，PPT 展示），今日，我们就来学习这种方法，并运用这种方法来阅读名著《骆驼祥子》。二、 关于圈点批注法1、圈点得符号1）圈字码①②③用来标示自然段得序号。便于查找内2）圆圈“ ”画在生字或需要解释得词语下，用以批注时注音或解词。3）黑点“●”画在生动得词语与典型得成语上，用以提示重要词语。4）横线“ ”画在文章景物（环境）描写得句子下面，以便加深记忆、理解或摘录，也方便回读。5）“‖”：标段内层次分界。“/”：划在大层内得小层次之间。6）“{} ”或“[ ] ”：标重点段。7）“？”标在有疑问得地方。“！”标在需要注意或有感想得地方。（可以因人而异）2...
