一年级数学教学如何过渡寓教于趣，激发竞争意识，诱发同学学习的兴趣 一年级的儿童大多数都喜爱讲故事、唱歌、跳舞，喜爱玩耍和参加老师组织的一些表演和游戏是一年级同学最特别的特点。因此，在教学中依据同学的特点，结合教学的必须要，〔老师〕可采纳游戏，开火车，即兴表演等手段，使同学在玩耍、表演、游戏中学到知识，使到课堂气氛更加生动活泼，提升学习的效果。例如，在上学期的第一课，熟悉 10 以内的数时，我把各数编成一个手指游戏，在游戏中边表演边学习数数，这对刚从幼儿园毕业的孩子来说感到特别亲切，非常兴趣。之后我还把手指游戏作为每次课前的一个宁静游戏活动，能使全体同学在最短时间集中注意，进入课堂活动，一举多得;又如"0'的熟悉这一课可以上成一节故事课。以小兔采蘑菇、拔萝卜为线索，先由老师讲，然后可引导同学看图续讲，为同学提供说话的机会并训练他们的看图说话能力和想象能力。 激发同学竞争意识是培育同学学习兴趣和提升学习成绩的一种有效手段，在数学学习中，能促使同学互动，让同学在竞争中感受学习数学的乐趣，培育学习数学的兴趣。我们可以在数学课进行一些竞赛，如比比谁写的字好、谁看到的东西多、谁数数又对又快、谁提的数学问题最多、谁做口算既准确又迅速都是个人为单位的，还可以分小组来进行。例如，"10'的熟悉这一课可以把全班所有同学分成几组或同桌小朋友合作，看谁先把 10 根小棒数出来并且用线绑好。 亲自动手，在操作中使同学乐学、会学 同学对事物的感知、知识的理解掌握、感性经验的获得，是通过表象的积存，再与听觉表象和其它表象的综合，形成有关事物的概念，获得抽象的知识。而一年级的同学都有这样的特点：注意力不容易集中，或集中时间不长，好奇心强、好动，特别是一双手喜爱到处乱摸。依据这些特点，老师可在教学中让同学亲自动手，进行一些操作性的学习，寓教于玩，使同学在玩耍中学到知识，进展了同学的动作思维，达到了乐学和会学。例如在一年级数的组成教学里，学"7 的组成'，让同学带 7 块小积木，让同学分成两份，可以怎样分?再依据同学各个不同分法，归纳出"7的组成'。 2 数学教学方法一 讲故事，激发同学兴趣 讲故事极易调动同学的学习兴趣，没有一个孩子不爱听故事的。因此，在数学教学中创设故事学习情境，有利于引发同学的探究热情。例如，在教学"6、7 减几'时，老师创设了猴子掰玉米的故事："一只聪慧的小猴子，在田野里寻找食物，突然它发现了一片玉...
