三上《奇怪得大石头》优质教案 《奇怪得大石头》教案 学习目标 １、会认 6 个生字,会写 14 个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、讨论、成果、震惊” 等词语。 2、读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索得可贵品质. 3、有感情地朗读课文。继续感悟通过一件事写一个人得方法。 教学重点、难点： 引导学生了解李四光探究巨石由来得过程,领悟李四光是如何思考问题、提出问题得.教学难点：体会作者是怎样借助一件事写出人物特点得。 教学过程： １、导入： 同学们，进入第二单元得学习以后,我们通过一些平凡得事认识了一些不平凡得人，她们有喜爱灰雀尊重小男孩得列宁，关怀少年儿童得大作家高尔基，有从小就讲诚信得宋庆龄。今日我们再来认识谁呢?(出示李四光头像和第一自然段:李四光是著名得地质学家）她为什么能成为著名得地质学家，课文是通过一件什么事告诉我们得呢?今日我们就一起进入第七课得学习（读课题） 2、快速读课文，自学字词，借助老师得提示,说说课文讲了一件什么事? 出示提示：李四光小时候对＿__＿＿__产生了疑问，并跑去问——、--,长大后__________＿_＿__，终于弄明白了___＿________得故事 。 （1)先过字词关：谁会读？ 著名 藏在后面 悄悄 ｙ ǔn kē ｎ ɡ 躲闪 陨石 大坑 卧进 推动 qín ｙ ù yí 旅行 考察 秦岭 流域 遗迹 zhèn 讨论 震惊 (２)这些字哪个笔画最多?我们一起写一写: 著 藏 悄 闪 坑 卧 推 旅 考 秦 纪 遗 究 震 (重点指导“藏”字得笔顺,顺势让学生写与藏有相同部件得“卧”字，巩固笔顺。) （3）说说讲了一件什么事? 这件事和她成为地质学家有什么关系呢?让我们随着作者得描述到李四光身边去考察考察她. ２、重点探究,学习李四光善于思考，不懈追求得精神。 （１) 读课文第二自然段，从这一段得描述中，您考察到了什么？要把目光聚焦到李四光身上，看看小时候得李四光和别人不一样得是什么？ 联系下文，想一想石头已经放在这里好几百年了，到这儿玩捉迷藏得会有谁,曾经还会有谁？（还会有老师、爸爸、爷爷甚至还有比她们更长得一辈人小时候都可能围着石头捉过迷藏、) 也就是说，曾经围着这块石头玩过得可以说是不计其数，唯独李四光对大石头得来历产生了兴趣，看出什么?（板书：李四光善于发现)谁能读出来？ （2)脑海中有了...
