（24人教统编版小学语文）四年级上册第六单元19 一只窝囊的大老虎【教案】

19 一只窝囊的大老虎 【教学目标】1.认识“囊、羡”等 8 个生字，读准“露、角”等 5 个多音字，会写“班、鼓”等14 个字，会写“文艺、表演”等 17 个词语。2.能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。3.能借助描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的原因。4.能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。【教学重难点】1.能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。2.能借助描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的原因。【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件；“豁虎跳”短视频。【教学课时】 2 课时第 1 课时【课时目标】1.认识“囊、羡”等 8 个生字，读准多音字“露、角、啊、哄、唉”，会写“班、鼓”等 14 个字，会写“文艺、表演”等 17 个词语。2.能在不理解的地方作批注，借助批注理解课文内容。【教学过程】板块一 导入新课，质疑问难1.谈话：同学们见过老虎吗？说说你对它的印象。（兽中之王、威风凛凛）2.板书课题，朗读课题。提示：“窝囊”的“囊”本音是第二声，在这个词语中读轻声。3.引导质疑：读了课题，你有什么疑问吗？4.根据学生的提问，教师示范批注：圈出课题中的关键词，把相关的问题写在课题旁。预设：这只大老虎为什么是窝囊的呢？课文写了什么内容？【设计意图】课题中有明显的矛盾存在，导入新课时引导学生围绕“窝囊”质疑，能激发学生的阅读期待。老师用前一课学到的知识作简单批注，起到示范作用，调动新旧知识之间的联系。板块二 初读感知，疏通字词1.学生初读课文：请自由读课文，注意读准字音，认清字形，画出带有生字的新词，遇到不理解的词语查查工具书。2.检查生字词掌握情况，适时指导。（1）课件分组出示词语，指名分组认读。课件出示：第一组词语：演技 撤换 笨拙 逗乐 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 羡慕第二组词语：露脸 角色 啊呜啊呜 哄堂大笑 唉声叹气第三组词语：窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比画 将就 打瞌睡第四组词语：接连不断 垂头丧气 通情达理（2）教师适时指导。读第一组词语，重点让学生给“殷、拙、羡”这几个字组词，整体识记。读第二组词语，重点读准“露、角、啊、哄、唉”这几个多音字。读第三组词语，重点读好词语里的轻声词，识记“囊”字。（3）课件出示句子：我殷切期待的目光可能引起了她的注意。① 学生朗...