20 陀 螺 【教学目标】1.认识“钉、况”等 11 个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋”等 13 个字，会写“冰天雪地、否则”等 15 个词语。2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。【教学重难点】1.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。2.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。【教学课时】 2 课时第 1 课时【课时目标】1.认识“钉、况”等 11 个生字，读准多音字“钉”。2.能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。【教学过程】板块一 导入新课，了解陀螺1.导入：今天我们一起来学习儿童文学作家高洪波写的《陀螺》。（板书课题，齐读课题）2.提问：你们玩过陀螺吗？（课件播放玩陀螺的视频）好玩吗？3.引导：说说预习课文后，你对陀螺有哪些了解。4.学生交流。预设 1：陀螺又叫“冰尜儿”。小的陀螺叫作“角锥”。预设 2：陀螺是用木头做的，好的陀螺尖部嵌一颗滚珠或者钉上铁钉，陀螺是在冰面抽打的。【设计意图】现在的学生对于陀螺是比较陌生的，一上课，就播放玩陀螺的视频，激发学生的兴趣；引导学生交流预习情况，了解陀螺的别称，增强学习的趣味性。板块二 初读感知，疏通字词1.引导：“不动笔墨不读书。”今天我们来用批注的方法阅读课文，相信大家能读出不同的感受和体会。2.检查预习情况。（1）说说预习时你作了哪些批注。根据学生发言，师生一起回顾批注阅读的方法。（2）预习时你圈画了哪些比较难读的生字词呢？学生交流预习时批注的比较难读的生字词。出示词语，全班齐读。课件出示：妩媚 金兵 帅气 恨不得 荣誉 自豪重整旗鼓 奋勇搏斗 穿开裆裤 彻底溃败 小如微尘提示：注意“妩媚”读“wǔ mèi”，不能读成了“wú méi”。“帅、彻”都是翘舌音。（3）大家在阅读时有没有批注比较难读的语句？① 学生交流，教师随机出示课件。课件出示：钉（dìnɡ）上一枚铁钉（dīnɡ）② 指名学生朗读，读准带点字的字音。提示：“钉”，表示事物名称时读 dīnɡ，表示动作时读 dìnɡ。【设计意图】温故而知新。以复习所学的批注的方法入课，根据学生的批注来识字识词，读通难读的句子。这样的设计体现了运用批注进行阅读的思想。板块三 自读批注，理清文脉1.引...
