10 爬山虎的脚 【教学目标】1.认识“均、柄”等 4 个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等 13 个字，会写“爬山虎、操场”等 16 个词语。2.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。3.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。4.学写观察记录。【教学重难点】1.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。2.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。【教学课时】 2 课时第 1 课时【课时目标】1.认识“均、柄”等 4 个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等 13 个字，会写“爬山虎、操场”等 16 个词语。2.正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。3.能找出课文中写爬山虎叶子的准确形象的句子，感受作者细致的观察。过程板块一 课前游戏，激发兴趣1.猜谜语。引导：同学们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家出两条谜语，看谁猜得又对又快。课件出示两则谜语。课件出示：·上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（打一种植物：葡萄）·上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上挂。（打一种植物：丝瓜）2.揭示课题，感知课题。葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀缘的植物。而爬山虎呢，也是一种攀缘植物，可是它不用搭架子也能往高处爬，这是为什么呢？今天，我们就来学习第 10 课。3.板书课题。学生跟教师一起书空，练写“虎”字，提醒注意第三笔横钩不能写成横。【设计意图】通过猜谜语导入新课，能激发学生的兴趣。用学生常见的两种攀缘植物导入，让学生对爬山虎有初步的认知。板块二 交流预习，初步感知1.引导交流：课前，你们通过预习，对爬山虎的脚有了哪些了解？你们是怎么知道的？学生交流。课件出示相关资料。课件出示：爬山虎的脚其实是它的另一种根，因为它生长在空气中，所以叫气生根。2.学生读后，教师介绍：观察、读课外书、查找资料都是预习的好方法。我们运用这些方法对爬山虎的脚有了一些了解。那么，叶圣陶爷爷是怎样写爬山虎的脚的呢？【设计意图】课前预习的反馈，能锻炼学生自主学习的能力。教师适时补充准确的资料，利于学生形成正确的认知。板块三 初读课文，理清脉络1.学生自读课文。要求：读准字音，读通句子，思考每个自然段分别写了什么。2.检查字词。 课件出示：嫩茎 一顺儿 重叠 空隙 漾起波纹叶柄 触着墙 弯曲 蛟龙 萎了（1）指名读。强调：注意儿...
