快乐读书吧：很久很久以前【教学目标】1.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。2.能边读边想象，感受神话的神奇。3.能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重难点】自主阅读相关作品，了解故事内容，感受神话的神奇；感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学准备】准备资料：多媒体课件；课前，学生自主阅读《中国神话故事》《世界经典神话与传说故事》等。【教学课时】 3 课时第 1 课时读前指导课【课时目标】1.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。2.能边读边想象，感受神话的神奇。【教学过程】板块一 回顾课文，导入主题1.小组合作，阅读交流。（1）人一小组，回顾阅读过的神话故事，填写“文章名或书名”和“主要人物”两栏。课件出示：文章名或书名主要人物最难忘的情节（口头简要交流）/////（2）小组代表在全班出示表格；教师给阅读面广的小组奖励小星星。（3）根据学生填写的表格，简单归类：哪些是中国古代神话？哪些是世界经典神话？2.了解神话。（1）教师引导：古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释；钻木取火就是我国古代人们对火种来源的一种解释。（2）提问：你阅读的这个故事，是祖先对什么问题的认识？（指名交流）（3）过渡：世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄是怎样生活的？我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。有了文字以后，人们又把这些故事记录下来，便有了我们可以阅读的神话。【设计意图】联系学生读过的课文或整本书，引出阅读主题，激发学生阅读神话的兴趣；根据阅读篇目对神话进行简单分类，了解神话是什么及其流传方式。板块二 阅读文段，激发兴趣1.共读片段，激发兴趣。（1）出示教材“你读过吗”中的阅读片段。（2）学生自由朗读，思考：这个片段讲了一个什么故事？哪些地方让你感到神奇？（3）引导交流：① 这个片段讲了一个什么故事？（神农尝百草，写出了中国第一部药学著作《本草经》）② 神农给你留下了怎样的印象？（有神性，舍己救人，本领高强，医药之神）③ 故事中的哪些地方让你感到神奇？（神农的身体是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他身体里的反应。他有神性，不怕中毒。后来，他把红色鞭...
