习作：推荐一个好地方 【教学目标】1.能把推荐的某个地方介绍清楚。2.能把推荐的理由写充分。【教学重难点】能把推荐的理由写充分。【教学准备】准备资料：多媒体课件。【教学课时】 2 课时第 1 课时【课时目标】1.能把推荐的某个地方写清楚。2.尝试从不同角度推荐，把推荐的理由写充分。【教学过程】板块一 情境导入，打开思路1.谈话导入。课件出示教材第 12 页的插图，再补充几幅图片。引导：水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，这节课，我们来围绕“推荐一个好地方”写作文。（板书话题）2.理解“好地方”。（1）提问：你认为什么样的地方是“好地方”？（学生交流）（2）引导：自己喜欢的地方都可以叫“好地方”，请说说你喜欢的“好地方”的名字。（3）小结：“好地方”可以是风景名胜，可以是美食广场，可以是图书馆、博物馆、科技馆，还可以是一个好玩的小花园、小树林……只要我们喜欢，就可以推荐给大家。3.推荐一个好地方。（1）教师提问：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？课件出示：推荐的地方位置特别之处（2）学生填写推荐表。（3）同桌交流。（4）指名学生全班交流。提供句式：我推荐的地方是__________，这个地方在____________。它的特别之处是______________________________________。【设计意图】本教学环节充分利用教材提供的教学资源，唤起学生的情感体验，利用问题和表格作为支架，帮助学生打开习作思路，推荐心目中的好地方。板块二 明确要求，读中学写1.明确要求。（1）请同学们默读教材，说一说本次的习作要求是什么。学生自由读后，指名交流；师点拨总结，明确要求。（2）课件出示习作要求。课件出示：推荐一个好地方，写清楚推荐理由，吸引大家去看看。（3）过渡：怎样把推荐的理由写清楚呢？我们来读一读推荐一个古镇的理由。2.出示教材中的例子。课件出示：推荐一个古镇：●这个古镇很美……●在那里可以了解以前人们的生活……●这个古镇有很多好吃的……（1）指名读推荐理由。（2）小组讨论：这三条推荐理由分别是从哪些角度来说的？（3）指名交流，相机板书。（从不同的角度写：景色、风俗、美食）3.补充推荐表。（1）引导：请抓住你推荐的好地方的特别之处，写出 2 条以上的推荐理由。（2）展评：出示学生的推荐理由，师生评议是不是从不同角度来写的。4.交流讨论。（1）引导：...
