中国教育史框架图(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。第一章 中国古代教育一中国古代教育官学制度的建立与六艺教育的形成教育起源学校萌芽的传说原始社会教育特点西周的教育制度学在官府大学与小学国学与乡学家庭教育“六艺”教育私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基私人讲学的兴起诸子百家私学进展私学与官学比较齐国稷下学宫创设始末性质特点历史意义孔丘的教育思想① 创办私学编订六经② 庶富教③ 性相近习相远与教育作用④ 有教无类与教育对象 ⑤ 学而优则仕与教育目的⑥ 论教学内容⑦ 论教学方法⑧ 论道德教育⑨ 论老师⑩ 历史影响孟轲的教育思想① 思孟学派② 性善论与教育作用③ 明人伦与教育目的④ 大丈夫人格理想⑤“深造自得”教学思想备注荀况的教育思想① 六经传人② 性恶论与教育作用③ 大儒教育目的④ 儒经教学内容⑤ “闻见知行”教学方法⑥ 论老师备注墨家的教育思想① 农与工肆之人②“素丝说”与教育作用③“兼士”培育目标④ 以科技和思维训练为特色的教育内容⑤ 主动、制造的教育方法道家…①“法自然”与教育作用② “逍遥”人格理想③ 提倡怀疑的学习方法法家①“人性利己说”与教育作用② 禁诗书与“以法为教”③ 禁私学与“以吏为师”战国后期教育论著大学中庸学记乐记儒学独尊与读书做官教育模式的形成独尊儒术太学、郡国学与鸿都门学建立察举制度董仲舒的教育实践与教育思想① 对贤良策与三大文教政策② 论人性与教育作用③ 论道德教育王充的教育思想① 批判谶纬神学② 教育作用与培育目标③ 论学习封建国家魏晋南北朝官学的变革西晋的国子学南朝宋的“四馆”与总明观教育体制的完善隋唐时期教育体系的完备文教政策的探究与稳定中央政府教育管理机构的确立中央和地方官学体系的完备私学进展学校教育进展的特点科举制度建立萌芽与确立考试的程序 科目与方法科举制度与学校教育的关系科举制度的影响颜之推的教育思想《颜氏家训》士大夫教育家庭教育韩愈的教育思想① 性三品说与教育作用② 人才培育和选拔思想③ 论尊师重道理学教育思想和学校的改革与进展科举制度的进展与学校教育的改革科举制度的演变学校沦为科举附庸宋代“兴文教”政策北宋三次兴学与“三舍法”“苏湖教法”积分法“六等黜步法”“监生历事”社学书院的进展书院的产生与进展《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨东林书院与书院讲会沽经精舍、学海堂与书院学术讨论书院教育的特...
