中小学老师信息技术应用能力提升工程 2.0老师个人研修计划老师姓名张 xx学校北杨寨乡 xx 小学任教学科语文任教学段 小学职称二级老师自诊教学问题点本人自诊在学情诊断亟待解决的突出问题是：没有注意到当前学生的实际生活所遇到的复杂性，比如家庭结构变化、网络的进展、生活的优渥、抗挫能力差等。本人自诊在教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的突出问题是：教学设计创新能力不够。学法指导方面依旧是讲述法且是一法到底的课堂教学。学业评价还比较片面，不能够深化综合进行评价。我确定在本次提升工程 2.0 培训中拟解决的主要问题和难点是：提升自己的教学设计、学法指导、学业评价方面的能力。重点研磨课本人确定在本次提升工程 2.0 培训“一课多点”研磨课是：习作课《奇异的想象》。信息化教学能力提升目标我将根据自测诊断，设定本次培训希望达成的以下几项信息化教学能力提升目标：一是期望掌握的一种信息技术工具如 PPT 课件制作、播放；二是掌握信息技术融合创新的方法；三是把握课堂教学环节优化点。选择微能力点（根据学校推举能力点，参考《微能力点学分指标》，选择 20 学分微能力点，线上选学课程，课堂实践应用，教研组内研磨，形成20 学分微能力点测评证据，参加校本应用等级考核。）计划参加信息技术应用能力等级考核的微能力点名称（每人需达到 20 学分，详见附件）编号维度微能力所属环境学分A2教学设计数字教育资源猎取与评价多媒体教学环境4A3教学设计演示文稿设计与制作多媒体教学环境4B2教学设计微课设计与制作混合学习环境5B7学法指导家校沟通与合作混合学习环境7了解能力要求1、在简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中实施以老师为主导的课堂教学。2、在多媒体计算机网络教室、移动学习环境中实施，即老师通过环境支持学生自主或合作学习。
